第14课 伐无道.诛暴秦 教学目标 一、要掌握的基础知识有:秦朝的暴政;大泽乡起义;张楚政权;巨鹿之战;楚汉之争。 二、通过本课的讲解,指导学生学会搜集成语典故的方法,积累成语...
第一:以教材为本,全面复习,打好基础 历史试题必将加大能力考查的力度,这是顺应时代潮流,有利于推动素质教育发展的,但可能会造成一部分人片面理解“以能力为中心”,而轻...
第十课 美国独立战争 教学目的 基础知识:美国独立战争的过程和意义 能力培养:通过对重大历史事件和重要历史人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力。 情感、价值观...
一、必须认真研读《考试说明》(历史科),把握中考方向,订好复习计划。 我们在复习时必须把它作为中考命题的方向标,按记忆、应用二个层次进行复习。根据它的要求,我个人认为...
一. 西方资本主义国家民主法制的进程 (一)理论思想基础 1.文艺复兴运动,推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 2.18世纪的启蒙运动,反对封建...
【总体结构综述】 1840年英国发动侵略中国的鸦片战争以后,中国开始沦为半殖民半封建社会。后来,列强发动了第二次鸦片战争、甲午战争和八国联军侵华战争等,把中国推向半殖民...
第23课 江南地区的开发 教学目标 使学生了解三国至南北朝历史的大概脉络:西晋的灭亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、淝水之战、南朝的简单概念。了解这一时期,我...
1.注重基础知识的再现和记忆。熟悉甚至会记忆基本史实,将会大大减少翻书时间,提高做题速度,这样可节省出较多时间用来思考难度较大的综合题和能力题。 2.抓住每一课的框架,...
【总体结构综述】 1919的五四运动是中国新民主主义革命的开端。1921年,中国共产党诞生后,实现了第一次国共合作,并推动了北伐战争。大革命失败后,中国共产党开始武装反抗***...
一、落实主体知识 就历史学科而言,其主体知识应该是指最能反映历史发展趋势和本质特征的内容,它能够起到总揽全局的作用,集中反映了在国家制度、社会更迭、经济水平、民族交...