第一单元 生物和生物圈 1、生物具有的共同特征:植物的营养:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物的营养:从外界获取现成的营养。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物...
生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一 个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 生态系统的组成: 生物部分:...
一、命题依据 初中生物学业考试依据教育部制订的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《生物课程标准》)和本考试大纲命题。 二、命题原则 1.体现义务教育的性质,能...
数百物种浮出水面 蓝色的海洋隐藏着多少秘密?神秘的海底还有多少陌生“朋友”?经过4年的艰苦努力,由世界70个国家1000多名科学家参与的首次海洋生物普查项目终于取得了令人心动的...
1、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 2、影响生物生活的环境因素可分成两类:生物因素和非生物因素(光、温度、水等)。 3、生物对环境的适应和影响:生物在生...
一、背景与意义分析 “我们身边的生物学”是苏教版义务教育课程标准实验教材《生物》七年级上册中第一单元第一章中的一节,是全册书的开篇。初一学生正处于系统学习生物学知识...
39说明人类起源于森林古猿 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 40男性和女性生殖系统的结构和功能(书P9) 睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。 卵巢是女性产生卵细...
一、背景与意义分析 本节课是江苏教育出版社义务教育生物课程标准实验教科书《生物》七年级上册中第3单元《生物圈中的绿色植物》第一章《绿色植物的一生》第一节。 本节课设计...
为了全面提高学生的科学素质,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用,使学生在知识、能力、情感态度和价值观等方面全面发展。近几年来,将生物学科列入中考的行列,为...
一、背景及意义分析 本节内容是在前一节学习了多细胞生物体的组成等知识后,再学习单细胞生物。这样安排遵循了学生接触和认识自然的基本规律——从宏观到微观:有利于丰富学生...