第六单元 73、植物的主要类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 动物的主要类群:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物...
一、教材分析 《调查我们身边的生物》属教材新增的内容,旨在通过调查,认识我们身边的生物,进一步了解生物有别于非生物的共同特征。在学习方法上,从宏观到微观,从学生熟悉...
51、大棚栽培作物时,科技人员常在夜间适当降低大棚内的温度,其作用是什么? 52、大棚栽培作物时,施用人畜粪便等有机肥,其好处在于哪里? 53、移栽作物幼苗时(如移栽黄瓜苗)往往...
第三单元 27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物:大都生活在水中,能进行光合作用,无根、茎、叶的分化。 常见的藻类植物:水绵、衣藻、海带、紫菜。 苔藓植物:大都...
一、情景导入,明确目标 1.复习目标 (1)进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。 (2)将课堂所学知识应用于生活实践,丰富自身的生活经验。 (3)进一步了...
初中生物分 ⑴ 生物和生物圈 ⑵ 生物和细胞 ⑶ 生物圈中的绿色植物 ⑷ 生物圈中的人 ⑸ 生物圈中的其他生物 ⑹ 生物的多样性及其保护 ⑺ 生物圈中生命的延续和发展 ⑻ 健康地生活...
第一单元 生物和生物圈 1、生物具有的共同特征:植物的营养:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物的营养:从外界获取现成的营养。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物...
教学目标: 1、知识目标:描述生物对环境的适应和影响。 2、能力目标:培养学生发现问题、提出问题、作出假设的能力;让学生初步学会处理实验数据。 3、情感目标:培养学生爱护...