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九年级历史教案：隋的统一与大运河(同案01)
2020-05-14一、隋朝的统一隋朝的建立： 隋朝(公元581年-公元618年) 南北朝末年，中国经历了270年长期的南北分裂后，人民普遍渴望统一...... 隋朝(581年-618年)公元581年，隋文帝杨坚代周建隋，随后...
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九年级历史教案：《科举制的创立》说课稿(含水笔老师点评)
2020-05-14一、说教材1、教材地位本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第4课的教学内容。隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，此时开创并完善的科举制度，是我国...
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九年级历史教案：“第19课 江南地区的开发”
2020-05-14链接此课教案 “第19课 江南地区的开发”是人教版课标新教材第一册中较难上的一课，我从以下四个方面思考本课的教学。一、依据《历史课程标准》(实验稿)的“内容标准”，总体把...
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九年级历史教案：福兮？祸兮？——“探讨火药及火药武器西传对欧洲和中国的
2020-05-14【设计背景】四大发明是中国古代对世界文明的重大贡献，曾深刻影响了世界历史进程，作为中国人无不为此感到自豪。近年来有这样一种说法，假如中国的四大发明没有传入欧洲，特...
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九年级历史教案：《海峡两岸的交往》(说课)
2020-05-14教材分析：本课在人教版中是第十二课《香港和澳门回归的》继续。主要以台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了50年来台湾和大陆关系的变化，旨在说明台湾是中国不可以分割的一个...
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九年级历史教案：《和同为一家》教学设计和教学反思
2020-05-14教学设计 课程标准： 了解唐朝与吐蕃等民族交往的史实。 教学目标： 一、知识与能力： 了解唐朝与周边少数民族平等、友好交往史实，并能列举唐朝对待少数民族的政策。 二、过程...
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九年级历史教案：《三国鼎立》说课稿--兼谈中学历史说课的八大要素
2020-05-14本站注：题目根据文章内容略做调整。作者：山东省邹城市教育局教研室(273500)孙传超 山东省邹城市第四中学 李霞中学历史“说课”的内涵主要是指历史老师依据教学大纲，遵循历史教...
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九年级历史教案：是瑰宝还是鸡肋？《承上启下的魏晋南北朝文化(二) 
2020-05-14设计背景 在学习人教版《承上启下的魏晋南北朝文化(二) 》这一课时，我给同学们介绍，王羲之小时侯勤练书法，每天练完字，都要到门前的池塘里清洗毛笔、砚台，久而久之，池水都...
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九年级历史教案：《变革的时代 活跃的思想》（学生活动、习作、点评
2020-05-14教学目标： 1、 知识与能力 在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家(以儒、道、法三家为主)的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者的辩论...
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九年级历史教案：《中国共产党成立》教学设计
2020-05-14时间：2003年12月10日(星期三) 班级：初二(1)班 教学目的： 引导学生了解分析：①中国共产党成立的历史条件。②中国共产党的成立及其伟大历史意义。③中共“二大”制定的党的民主革...