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初中语文考试，阅读理解拿高分的技巧(4)

http://www.newdu.com 2025/10/10 02:10:52 中考网佚名参加讨论

    自然环境描写的作用：
    （1）渲染故事气氛；
    （2）烘托人物形象；
    （3）推动情节发展；
    （4）暗示社会环境；
    （5）深化作品主题
    ·在不同位置的作用：
    A、开端：交代背景，铺垫下文。
    B、发展：刻画人物，反映性格。
    C、高潮：表现冲突，揭示主题。
    D、结局：深化主题，留下思考
    （二）表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
    A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
    作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。
    B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
    作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。
    C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。
    作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。
    1.直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）
    2.间接抒情（借景抒情：通过景物描写，抒发感情）
    D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。
    作用：
    1.在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到，令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。
    2.议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。
    3.议论在议论文中主要是阐述观点。
    E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。
    散文
    散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。
    （一）要把握文章"线索"
    （二）要抓住散文的"文眼"
    "文眼"指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。
    （三）要借助想像领会作品的内涵
    阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。
    （四）要体会散文的意境
    意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。
    1.融情于景，情景交融。
    2.想象、联想和象征手法的运用。
    3.细处落笔，以小见大。
    4.侧面暗示。
    （五）要仔细品味散文的语言（从修辞方法或者表达方式分析）
    1.品味散文语言朴实自然美。
    2.品味散文语言的含蓄美。
    3.散文语言富有音乐美，具有诗情画意。
    （六）散文特点："形"（材料）散而"神"（中心）不散
    补充
    （一）某句话在文中的作用：
    1.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
    2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；
    3.文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
    （二）修辞手法的作用：
    （1）它本身的作用；
    （2）结合句子语境。
    （三）句子含义的解答：
    这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
    （四）常见写作方法、表现手法
    联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。
    (1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
    (2)衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。
    (3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
    作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
    (4)借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
    作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
    (5)先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
    作用：突出强调了事物(人物)的特征。
    (6)侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
    (7)伏笔和铺垫作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
    (8)照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。
    (9)联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
    (10)想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。
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