初中物理学习方法探讨
http://www.newdu.com 2025/10/13 01:10:21 上海物理教育网 佚名 参加讨论
| 目前我们很多同学在学习中往往处于被动局面，除了听课就是忙于处理作业，没有更多地思考如何提高学习效率，没有思考和体验如何形成高效的学习方法，没有形成和改进并实施高效效率的学习过程。借此，我想从以下几个方面说说学习方法的话题。 那么如何建立起适合于自己的学习方法呢？在此先申明：对于不同的个体，最佳学习方法具有比较大的差异，但不论多大的差异，大概都可以人以下几个方面入手来逐渐形成。 一、制订计划 要学习好，首先要制订一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。有计划就可以克服随意性和盲目性，就可以合理安排时间，恰当分配精力，使学习做到心中有数。计划内容一般分五个部分： （1）全学期学习的总目的要求和时间安排。 （2）分科学习的目的要求和时间安排。 （3）系统自学的目的要求和时间安排。 （4）参加课外活动和阅读的目的、内容和时间安排。 （5）坚持身体锻炼的目的要求和时间安排。 计划既要突出重点，又要防止偏废。着重学好基础学科；不能以自己的兴趣好恶偏科；应把自己学习过程中的弱门和某学科中掌握不够牢靠的部分作为主攻对象加以突出。同时争取得到老师的指导，根据学习的进展情况随时修订学习计划。要以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总计划的完成。 二、课前自学 课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课就会心中无数，不得要领。如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己弄不懂的难点。 自学的基本要点是： （1）根据老师的教学进度、教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。可以今天预习明天的新课，也可以提前一周预学下周的新课；还可以对新教材按章节或按单元自学一遍，然后在上新课前再自学一下即将学习的内容。 （2）课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师解决问题的思想，要力争在教师讲新课之前把教材基本弄懂。 （3）反复阅读新教材，通过精读、细读、精读的过程，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料和工具书，进行积极的独立思考。尽力弄懂教材中的每一个新概念，找出重点、难点、注意点，明确新课需要集中力量解决的主要问题。 （4）新知识与旧知识是连续的、渗透的，新知识是建立在对旧知识深透理解的基础上的。要求能学会运用旧知识来解决新问题。课前自学中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。 （5）对于新教材的难点、疑点在自我思考之后，仍然得不到解决时，也可以和别人共同切磋，同时将新教材中的不懂问题和词语用笔记下来或在课本上做记号，以利于上课时更好地把握听课重点。 （6）结合课前自学，做一些自选的练习题，验证自己对新教材掌握的情况，或进行一些必需进行而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性认识，加深对新教材的理解。 （7）课前自学若发现与新课相关联的旧知识掌握不牢固时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。 （8）要认真做好自学笔记。自学笔记可根据教材的难易程度和学生各自的实际，有重点地写好几个方面的自学心得及记下自学过程中自己尚未解决的疑难问题。 预习还应注意以下几个方面的问题： 第一、要逐步养成预习习惯。良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的，需要坚持每天预习。 第二、预习要看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。不能把预习仅当作任务完成，而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。 第三、各门课的预习要有侧重点，难度大的科目多预习一些时间，难度小的就可以少预习一些时间。对那些自己学起来吃力，又轮到讲新课的科目要进行重点预习。 第四、预习应在当天作业做完之后再进行。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习而打乱正常的学习秩序。 三、专心上课 上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。“学然后知不足”，往往这时学生的注意力高度集中，大脑处于兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师授课。 上课时应做到： （1）带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题，有目的地认真听讲和做实验。应使自己的学习情绪在整堂课中处于稳定的兴奋状态并激发自己的学习欲望，始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，用自己坚强的意志使自己的思维始终紧跟老师的教学过程，力争把当堂课的学习内容当堂消化。 （2）将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较，纠正原先自己理解上的错误，加深对新教材的理解和记忆，不断提高自己的自学能力，若有疑问，可以及时提出或课后探讨。 （3）认真做好课堂笔记。应在理解的基础上将老师讲的重点内容和典型事例，以及疑难分析、思维方法及解决问题的方法等摘要记下，并尽可能条理化。 （4）在上课过程中要积极思考，勤于发问，并将课堂上没有机会得到解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。 （5）实验课、音、体、美、劳、计算机课等活动和操作型课程，要特别注重观察、遵守规程，积极动手，注意安全。 四、及时复习 课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环。复习时间的长短，要根据教材难易和自己理解的程度而定。 复习的基本要点 （1）反复阅读教材，检查新课中遗留下的知识障碍，通过独立思考，查阅资料，向老师、同学请教，使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到解决，达到完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地指导独立作业。 （2）抓住新教材的主要问题，对照课本和听课笔记，将所学的新知识与有关旧知识联系起来进行分析比较，进一步弄懂新课中的每一个基本概念，使知识条理化、系统化，以加深和巩固对新教材的理解。 （3）在复习过程中，对一些重要而又需要记住的基本概念和基础知识，要下功夫通过理解加以记忆。 （4）一边复习，一边将自己的复习成果、复习心得写在复习笔记本上，还可以在课本上批注。 （5）除做好及时复习外，还应做好单元复习、阶段复习和学期复习。 （6）每晚睡前，对当天所学知识象放电影一样回顾一遍，可以提高当天的学习效果。 在复习时还要注意以下几点： 第一、复习要及时。要想获得良好的复习效果，就必须抢在遗忘之前及时复习。当天复习效果最好。 第二、要重视初次复习。初次复习的效果越好，以后再复习时节省的时间就越多。 第三、复习要突出重点。有重点的复习指重点学科复习和重点内容复习。哪一门功课薄弱，就集中力量进行复习，哪一方面内容是弱点，就多下功夫。 第四、要注意系统复习。单元结束后要及时进行系统复习，使知识条理化、结构化，达到查漏补缺、融会贯通、强化记忆的目的。系统复习时要特别注重中间部分知识即最容易忘记部分知识的复习。 第五、要重视学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断提高学习能力。 五、独立作业 独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，将所学知识运用到实际中去，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和新技能的掌握。 （1）解答每一个问题和做每一个实验，都应该是学生自己运用所学的知识，认真地独立完成。养成独立思考、自主学习的良好习惯。 （2）克服做作业的盲目性。要明确做作业的目的，作业应当精练，不是练习题做得越多越好，而是应该精选一些有代表性的练习题做，收到举一反三、触类旁通的效果，提高运用新知识解决实际问题的能力。 （3）在时间允许的条件下，可根据自己的实际知识水平，适当地选一些难度较大的有代表性的综合性练习题做，发展思维能力，培养灵活运用知识解决较复杂问题的技能。 （4）对于难题，要反复阅读教材和听讲笔记，认真钻研参考资料，加深难题的理解，促成问题的解决。经过独立思考后，问题仍然不能解决，可请教老师和同学或家长等，直到弄懂为止。 （5）把做错了的作业重新做一遍。着重分析自己做错的原因，在时间允许时，还可再选做一些同类型的题目，以加深对新知识的深刻理解。 六、解决疑难 分析产生作业错误的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所暴露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。这种对知识的错误理解如果得不到及时纠正，所获得的一知半解的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必然导致学习无法有效地继续进行下去。 解决疑难时应做到 （1）认真分析作业做错了的原因。 （2）将做错了的作业重新做一遍。 （3）经过反复独立思考，如果还不清楚做错了作业的原因，可请教老师和同学，直至弄懂为止。 七、系统小结 对学习进行系统小结，是学生通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。 系统小结要做到： （1）系统小结是在系统复习有关知识的基础上进行的。小结一般可按单元小结(或按章小结)和阶段小结(按月、季、学期小结)进行。 （2）以教材为依据，参照课堂笔记、作业和有关学习资料，对要进行小结的知识进行系统复习。对于各部分知识的重点要作扼要的摘记。 （3）小结时，抓住一个和几个重要问题，用科学的思维方法对所学知识进行积极的思维活动，找出教材中的内在联系，通过对这一联系的重新认识，使这一单元或阶段的知识系统化、概括化（将大量的知识归纳为几条基本理论，用一个简明的表格或提纲，或几句精练的语言准确地表达出来），在原有知识的基础上，形成一个新的知识体系。以达到更深刻地理解知识、更牢固地记忆知识和灵活运用知识的目的。 （4）在小结过程中，要注意发现知识的薄弱环节，加强对重点知识部分的深入理解。要注意培养丰富的想象力和创造性的思维能力。可以根据自己对教材的理解和体会，写一些小论文或做一些科技设计和试验。 （5）在小结的基础上，检查学习计划执行的情况，进一步修订或制订下一阶段的学习计划。 （6）通过小结，可以“薄化”教科书。这样，在迎接各种考试时，便会心中有数，镇定自若；由于小结把知识梳理得有条不紊。所以在参加考试时能做到得心应手。 八、课外学习 课外学习活动（包括阅读课外书籍和报刊、参观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等）是学生通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能，有了学习兴趣，很希望将自己学到的知识和技能用于课外学习活动，进一步认识客观事物的一种需要。课外学习活动是学生课内学习的外延和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加强和巩固课内学习的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学习和工作的能力，激发他们求知欲望和学习的积极性。 课外学习应注意 （1）课外学习的内容要健康有益，要尽可能与课堂学习内容相结合。涉及面也可以尽可能地广泛些。 （2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。要注意劳逸结合。 （3）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。争取得到内行者(专家学者、科任教师、家长等)的指导，努力提高课外学习的效果。 （4）要重视社会实践活动。主动承担义务劳动、公益服务等社会工作，自觉参加参观，访问、调查研究等社会活动，广泛获取有益知识，培养为人民服务的思想情感。在实践中锻炼工作能力，增长才干。 5.积极参加课外文娱体育活动，不断提高文化素养。陶冶情操，增强体质。 (责任编辑：admin) |
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