语文（古诗词+文言文）常考理解性默写全汇总(2)
http://www.newdu.com 2025/09/15 12:09:13 中考网 佚名 参加讨论
06 《式微》《子衿》 1.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？ 2.“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 3.“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 4.运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？” 07 《送杜少府之任蜀州》王勃 1.表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。 2.用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。 3.在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。 4.用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。 5.劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。 6.表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。 7.表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。 08 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 1.形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 2.含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 3.描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 4.表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫，端居耻圣明。 5.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 6.写出洞庭湖浩大气势的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 09 《逍遥游》庄子 1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。 2.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。 3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？ 10 十、《虽有佳肴》 1.运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 2.教学相长指教和学相互促进。出自《礼记·学记》：是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 11 十一、《大道之行也》 1.可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：选贤与能，讲信修睦。 2.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。 3.大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务：天下为公，选贤与能，讲信修睦。 4.社会制度是公有制天下为公。实行民主选举，即选贤与能。 5.“大同社会”是各尽所能，即力恶其不出于身也，不必为己。 6.社会”实行各取所需，即货恶其弃于地也，不必藏于己。 7.“大同社会”社会安定和平，即是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。这是全文的总括句。 12 十二、《石壕吏》杜甫 1.表现老妇自诉自解，意在使差役同情（或表现老妇口述生死，暗含凄苦无奈）的诗句是：存者且偷生，死者长已矣。 2.寥寥十个字，不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱，鸡犬不宁，一切脱出常轨的时代氛围的诗句是：暮投石壕村，有吏夜捉人。 3.表现人民长期深受兵役之苦（或表明捕吏凶暴，老妇凄苦）的语句是：吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 4.暗示老妇人被抓走的诗句是：天明登前途，独与老翁别。 (责任编辑：admin) |
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