初中语文阅读理解16类常考问题+答题模板(2)
http://www.newdu.com 2025/09/20 02:09:01 中考网 佚名 参加讨论
拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。 排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。 夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。 反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。 设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。 引用：(1)引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)； (2)引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。 4、某段在文中起何作用？ 先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。 在文章的开头： ①引出下文； ②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象； ③照应文章标题； ④设置悬念，吸引读者； ⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。 在文章中间： ①承上启下的过渡作用； ②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。 在文章的结尾： ①总结全文； ②解释全文主旨； ③照应前文； ④照应文章标题； ⑤引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案) 5、文中画线句(某段)运用了什么描写方法，有何作用? 先分析属于何种描写手法，然后分析其作用： ①人物描写(肖语动心)：表现了人物**的特点，突出人物的**性格(心理、品质)； ②环境描写：烘托了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情(心理) 6、请分析文中**的形象或文中的**具有怎样的性格特点? 从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。 (责任编辑：admin) |