初三生物复习资料：动物的节律行为(2)
http://www.newdu.com 2025/12/24 04:12:46 新东方 佚名 参加讨论
5。全班讨论： ①请小组代表汇报本组同学发现了哪些问题，讨论的结果如何。教师可以强调发现问题的重要性，鼓励学生从书本中、从实际生活中、从社会中，发现与生物学相关的问题。 ②交流概念图，可以将部分学生的概念图画在投影胶片上，或请二三位学生将其概念图画在黑板上，讨论概念图设计的想法，进行自学交流。 6。请学生对本课做小结。教师可以用学生画的被公认较好的概念图做本节的板书，也可以引导学生进行小结时完成板书。 下课前再次提醒学生，以小组为单位继续实施观察计划或完成实验设计，要及时记录观察到的现象，或做实验报告。 【板书设计】 第五节(节标题略) 一、动物的各种节律行为 1。动物的昼夜节律 举例：夜行性动物(猫头鹰等)和昼行性动物(麻雀、蝴蝶等)。 概念：动物在一昼夜中有节律的活动。 2。动物的季节节律 举例：候鸟的迁徙行为(大雁等);鱼类的洄游行为(鳕鱼等);动物的冬眠行为(蛙、蛇等)。 概念：动物随季节改变而发生的周期性行为。 3。动物的潮汐行为 举例：招潮蟹、牡蛎、珊瑚等。 概念：海洋生物与潮水涨退的变化相适应的节律行为。 二、动物的节律行为的概念和意义 概念：动物随着地球、日、月的周期性变化，逐步形成的周期性的有节律的行为。 意义：有利于动物获取食物、避开不良生活条件、获得适宜的生活环境。 三、产生节律行为的原因——生物钟的调节作用 概念：生物生命活动的内在节律性。 举例：“调拨”蟑螂的生物钟。 (责任编辑：admin) |
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