中考生物知识点整理：神经调节的结构基础和基本方式(2)
http://www.newdu.com 2025/12/24 03:12:35 新东方 佚名 参加讨论
分析：理解神经调节的功能，必须先建立起“反射”的认识;理解反射过程的实现，必须掌握反射弧的结构组成及其神经元的联系等结构与功能的关系;对于神经元的认识，则是理解神经系统结构与功能的基础。所以，上述内容是实现教学目标的关键环节，即教学重点。 突出重点，首先要注意有关知识的内在联系，更要注意及时从直观材料中抽提出概念并使概念具体化。具体讲，需要从神经调节的简单实例中分析调节的具体作用，归纳过程和规律，建立反射概念;从对于神经系统组成及神经元模式结构的直观材料的观察出发，突出结构特点的分析，重点讲解神经元的功能;从具体反射实例出发，观察分析反射的结构基础模式图，建立反射弧的认识。 课时安排： 本节教学内容参考课时为2课时。 教学媒体： 神经系统挂图，神经元模式图，反射弧模式图，以及反射弧的课件。 教学过程设计 第一课时： 【基本内容与程序】 神经调节的作用→反射的概念→神经系统的组成→神经元的结构与功能。 【教学过程】 1。引入新课： 从已知认识——人体各个器官系统各有其特殊功能活动——出发，提出：在整体活动中各个器官、系统的活动有什么联系呢? 引导出对神经调节基本作用的认识： 要学生观看教材中的两幅插图(图Ⅳ—64、65)，边看边想：图中表现了什么情景? 请学生发言，教师插以适当交谈引导之。及时抓住学生发言中的关键语句，如：运动中出汗，说明身体产热和散热多了;呼吸加强，说明体内利用O2和产生CO2多了……等等。总结归纳出人体是一个统一整体，人体各种活动具有协调性和适应性的结论。 教师提出，人体为什么能够实现这种 (责任编辑：admin) |
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