中考生物知识点整理：人的身体(2)
http://www.newdu.com 2025/12/23 11:12:55 新东方 佚名 参加讨论
1、从结构方面看 2、从功能方面看 本章重难点提示 1、人体的基本结构。重在要使学生学会正确的观察方法、认知顺序和使用术语正确表达的能力。 2、人体四种基本组织的结构特点、分布及功能。重在观察和分析比较，以及渗透结构与功能的适应关系。 3、人体是一个统一的整体。重在让学生在活动中体会人体各器官系统之间的协调关系及神经系统的调节作用，联系实际理解这一抽象的内容。 4、通过学习活动，使学生意识到学习人体生理卫生知识的必要性和紧迫性，从而对这门课产生兴趣。 关于两个教学难点的处理 本章有两个教学难点：一是组织的结构特点、分布和功能，二是人体是一个统一的整体。组织的结构特点、分布和功能在同一章节里，理论性的知识比较集中，增大了学生学习的难度;关于人体是一个统一的整体，对初二学生来说仍是比较抽象和难以理解的。 (一)关于“组织的结构特点、分布和功能”难点的处理。 1。联系实际，增强学生对组织的感性认识，激发学生学习的兴趣。 人的四种基本组织，学生还是第一次接触到，有些陌生。教学中，注意联系实际，可以增强学生对组织的感性认识，既有助于学生记忆和理解，又能激发学习的兴趣。如讲上皮组织，让学生回忆做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”实验时，是在何处刮取的上皮细胞?让学生以此理解上皮组织的分布(体内各种管腔壁的内表面)。通过这些实际例子，就使得四种基本组织贴近了学生的生活，使学生不再感到陌生，降低了学习的难度。 2。让学生通过插图比较、实验观察，掌握四种基本组织的结构特点。 插图直观、形象、生动，让学生通过对插图的比较观察，能加深印象，提高记忆的效果。如，让学生把上皮组织的两幅插图与结缔组织的两幅插图对比观察记忆，学生就会发现它们两者的结构特点恰好相反：上皮组织“细胞排列紧密，细胞间质少”，结缔组织“细胞间隙大，细胞间质较多”。这样，学生就很容易记住。通过这样的对比观察，学生就比较清楚地记住了四种基本组织的结构特点。 之后，让学生通过显微镜观察区分四种基 (责任编辑：admin) |
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