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中考生物教案：探索生命的器具（第二课时）(2)

http://www.newdu.com 2025/12/24 08:12:51 新东方 佚名 参加讨论


    5、观念确认与引导：强调实验在生物课学习中的重要性，指出学生只有通过动手实验，才能获得许多感性的认识，才能学会许多科学的实验方法，去探索生物世界的奥秘，从而使学生明确实验课的目的，激发其探究精神，培养学生严谨的科学态度。认同率达100%。
    三、障碍与生成关注：
    通过积极参与、动手、动脑，亲身经历，从而能够正确使用显微镜，尝试制作临时玻片标本。
    四、学程与导程活动：
    教具准备：显微镜、擦镜纸、载玻片、盖玻片、干净的纱布、滴管、烧杯、叶片、番茄、自来水等。
    导入新课：
    1、 复习回顾显微镜的构造和使用方法，让学生完成以下操作：
    (1)指出目镜，物镜，反光镜，粗、细准焦螺旋。
    (2)对光。
    (3)观察写有“6”字的薄纸片。
    2、 检查预习情况：
    3、 临时玻片标本的制作：
    实验指导方法一般分为两种：一种是教师分步骤讲解操作要求及注意事项，学生分步骤操作。另一种是教师依次讲解实验操作要求和注意事项之后，学生再做实验。针对初一新生年龄小能力差的特点，建议开始时最好采用边指导边观察的教学方法，学生按教师指导，分步练习。总之，在较短时间里，要千万百计让每一位学生有机会练习，并做到既严格要求、规范操作，又大胆实践，勇于探究。
    (1)教师演示操作过程，并对各步进行归纳。
    ①用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净——净。
    ②用滴管在载玻片中央滴一滴自来水——滴。
    ③用镊子夹取叶片表皮、蕃茄的果皮——取。
    ④把材料浸入玻片中央的水滴中——浸。
    ⑤展平材料——展。
    ⑥用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上——盖。
    ⑦把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部——染。
    (2)学生按照实验步骤练习，教师巡视学生实验情况，对不规范操作及时纠正，并解决学生操作中可能出现的问题。
    ①取材厚而不透明，光线无法透过，视野里看到的物像漆黑，无法看清，因此取材要薄而透明。
    ②盖盖玻片时产生气泡。要求学生严格按正确操作方法盖盖玻片，帮助学生区分气泡和细胞。
    ③如果视野中出现污点，帮助学生判断污点的位置。
    (3)实验完毕，整理实验台。
    课堂小结：
    引导学生回顾本实验的主要内容。
    五、笔记与板书提纲：
    第一节 探索生命的器具
    临时玻片标本的制作：
    “净”、“滴”、“取”、“浸”、“展”、“盖”、“染”
    六、练习与拓展选题：
    书本P：10—11的“自我评价”、“思维拓展”、“课外探究”。
    七、个别与重点辅导：
    (略)
    八、反思与点评记录：
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