中考生物教案：生物与环境的关系（一）(2)
http://www.newdu.com 2025/12/23 10:12:24 新东方 佚名 参加讨论
生：同学1 便于进行比较。 同学2 更加突出“光”或“水”两种因素对环境中生物的影响。 同学3 使实验结果更具有说服力。 师：回答的很好。科学探究中,我们常常采用这种方法，即在其他因素都相同的条件下，选取一种因素的不同作为变量加以对比研究。好，下面各小组的组长同学把实验过程中的调查表报上来，进行统计。选派两位同学进行统计，在实验5分钟时分布在不同环境中的鼠妇数目，并绘制曲线图。 生：学生统计结果 “光亮与黑暗” 光亮：x个、黑暗：y个 “干燥与潮湿” 干燥：a个、潮湿：b个 师：同学们根据这个实验结果，能得出什么结论?大家讨论。 生：学生讨论后回答： 同学1 鼠妇喜欢黑暗和潮湿，不喜欢光亮和干燥。 同学2 光和水这两种因素能影响鼠妇的分布。 师：同学们这个探究活动做得很成功。那么，在我们的探究活动结束后，大家应该如何处理这些鼠妇呢? 生：同学1 随便扔掉 同学2 放回大自然 师：大家认为该怎么办? 生：放回大自然。 师：我也赞成放回大自然，因为鼠妇也是一种生物，我们提倡珍爱生命，就应该从我们身边的小事做起，关心爱护实验生物。通过探究活动，我们认识到光、水、温度等环境因素，确实能响鼠妇分布，那么，这些因素对其他生物的分布有没有影响呢?播放：“环境对生物 影响的教学录像资料”，而后阅读教科书第9页，指出影响生物生活的非生物因素和生物因素分别有哪些?举例说出这些因素对其他生物分布的影响?并说出草原上的草和鹿群是怎样相互影响的? 生：观看教学录像资料，阅读课文第9页、观察图1-5思考回答。 同学1 非生物因素包括光、水、温度、空气、土壤等，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 同学2 光影响植物的光合作用;温度影响各种生物的生活，如冬眠之前，蛇在天气突然变冷时爬出来晒太阳;水常常决定生物的分布，如在潮湿温暖的地区，生物的种类和数量一般比干旱的地区要多。 同学3 草原的繁盛和衰亡关系到鹿群的生活，草是影响鹿群生存的生物因素;同样，草原上的其他生物如鹿群和人类也是影响草生存的生物因素，鹿群个体数的大量增加，或人类的不恰当的建设活动，都可能破坏草原。 师：回答的很好，每一种生物都生活在一定的环境中，要受到环境中的非生物因素和生物因素的影响和制约，那么生物只是被动地受环境中的各种生态因素的影响吗? 生：不是，生物能够适应环境，还能影响环境。 师：请同学们观看投影：1沙漠中的仙人掌。2土壤中的蚯蚓等图片资料。然后阅读教科书第10页，就仙人掌和蚯蚓的形态、结构和生理功能展开讨论：仙人掌和蚯蚓是怎样适应环境的?蚯蚓对环境有什么影响? 生：学生1 仙人掌的叶退化成刺，减少水的散失;茎绿色肥厚，不仅可以贮存大量的水, 还能代替叶进行光合作用;根非常发达，能够吸收土壤深层的水;这些特点，有助于仙人掌生活在炎热、干旱的沙漠中。 学生2 蚯蚓生活在潮湿而又富含有机质的土壤中，身体表面有刚毛，有助于它在洞穴中运动;身体表面有粘液，有助于它在土壤中钻穴和呼吸。同时蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃，而影响环境。 师：同学们分析得很好。每一种生物必须依赖一定的环境，因此，生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境，同时，生物的活动也影响着环境，生物和它所生存的环境之间的关系是相互影响、相互作用，是密不可分的统一的整体。 师：生物生活环境中的生态因素，包括非生物因素和生物因素，能够影响生物的生活，生物的生存依赖一定的环境，同时也能影响环境。生物和环境的关系密切，是相互影响、相互作用的。关爱生物就是关爱我们人类自己。我们应当学会科学探究的一般方法，提出问题——作出假设——实验——得出结论——交流和表达，同时还要学会合作。 五、笔记与板书提纲 相关推荐： 2013中考全年规划_中考大事记 2012全国各地中考试题及答案汇总 2012年中考作文题目和满分作文 2012年全国各地中考成绩查询 (责任编辑：admin) |
- 上一篇：中考生物教案：细胞的分裂和分化板书
- 下一篇：中考生物复习资料：青春期大脑的卫生保健