中考地理复习资料：人口与人种(2)
http://www.newdu.com 2025/09/15 12:09:07 新东方 佚名 参加讨论
3. 按课文活动2，组织学生开展活动，理解世界影响人口分布的主要原因。 (1)先指导学生在世界人口分布图上找出人口稠密区(亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部等人口密度在每平方千米200人以上地区)和人口稀疏区(非洲撒哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区、南美洲亚马孙平原、亚洲和北美洲北冰洋沿岸地区、中国的青藏高原地区等)。 (2) 对照图3.17、图3.21和世界地形图填写下表： 地区 年平均气温(℃) 年降水量(mm) 地形类型或地表特点 人口稠密区 亚洲东部 10～20 >1000 平原 亚洲南部 >20 >1000 平原 欧洲 0～10 500～1000 平原 北美洲东部 10～20 >500 平原 人口稀疏区 撒哈拉大沙漠 >20 <200 沙漠 大洋洲西部沙漠地区 10～20 <200 沙漠 亚马孙平原 >20 >2000 平原 亚洲北美洲北冰洋沿岸地区 <-10 <500 平原、山区 青藏高原 <-10 <1000 高原 (3)说明世界人口分布是不均匀的。 ① 图中人口密度在每平方千米200人以上地区，是世界人口稠密的地区，主要分布在：亚洲的东部和南部;欧洲和北美洲东部。 从社会经济发展条件分析：亚洲的东部和南部这两个地区都是人类发祥地之一，人类在这里聚居的历史悠久，农业发展较早;欧洲和北美洲东部这两个地区都是工业发展较早的地区，经济发达。 从自然条件分析：这四个地区都分布在中低纬度，气候较为适宜;同时，都在平原地区(亚洲东部是中国的华北平原和长江中下游平原，亚洲南部是印度的恒河平原，欧洲主要分布在中欧和西欧平原，北美洲东部主要是五大湖地区)，所以，自然条件都比较优越。 ②图中人口密度在每平方千米1人以下地区，是世界人口稀疏的地区。主要分布在：极端干旱的沙漠地区，如非洲的撒哈拉大沙漠;气候过于潮湿的雨林地区，如南美洲的亚马孙热带雨林区;终年严寒的高纬度地区，如亚洲和北美洲北部的北冰洋沿岸地区，南极洲更是无定居人口的地区;地势高峻的高原、山区，如中国的青藏高原。这些地区的自然条件不适合于人们的生产和生活，所以人口稀少。 【人口问题】 1.按课文活动1，组织学生开展活动。通过这个活动，使学生进一步认识现在世界上人口增长速度之快。 (1) 先指导学生计算出，每年增长8 000万人口，那么，每天、每小时、每秒钟所增长的人口数： 每天增长219 028人(一年按365.25天计算);每小时增长9 126人;每秒钟增长2.5人。 (2) 然后指导学生计算出，如果按每年增长8 000万人口，那么，经过多少年，全世界又将增长10亿人口。 2. 指导学生阅读课文第一自然段，并组织学生围绕图4.7“人口增长过快带来的问题”展开讨论。教师可根据学生的认知水平，适当补充有关人口增长过快带来的问题方面的图片、资料;并按课文活动2，通过这一活动，以扩展学生对人口增长过快带来的问题的认识。 教师可从世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗等方面启发学生展开讨论。 (1) 先要求每位学生用一张小纸，就“人口增长过快带来的问题”这个问题，至少写出课本图4.7所列举以外的某一个方面的影响。 (2) 然后，在组内交流各自写出的某一个方面的影响。由组长带领小组同学归纳出本小组所列举的“人口增长过快带来的问题”的某几个方面的影响。 (3)由组长或小组推荐的同学代表本组，将归纳的“人口增长过快带来的问题”的某些方面的影响在班上宣讲。 (4)最后，全班展开讨论，教师作适当的归纳。 3. 读图4.8“乡村人口向城市迁移的原因示意”，说明乡村人口向城市迁移的主要原因：①乡村人口增长造成劳动力过剩;②城乡差别──城市的就业机会相对较多，城市的物质生活条件较乡村好，城市的文化、教育等条件较乡村好。 在指导学生读图4.8“乡村人口向城市迁移的原因示意”，分析乡村人口向城市迁移的主要原因时，可引导学生结合学校所在地区的实际及自己所见所闻，说明乡村人口向城市迁移的一些原因。 4. 指导学生阅读课文第二自然段，并提出“人类为什么要控制自己的数量”，组织学生展开讨论。 5. 指导学生阅读课文第三自然段。结合图4.8“乡村人口向城市迁移的原因示意”，组织学生根据自己所看到、听到的，围绕“乡村人口为什么要向城市迁移”这个问题进行讨论。特别是对于乡村学生，可组织学生结合自己的所见所闻，就这一问题展开讨论。 6.按课文活动3，组织学生开展活动。 (1)先要求每位学生用一张小纸，就“乡村人口涌入城市对城市发展的影响”这个问题，写出至少一个实例。 (2)然后，在组内交流各自写出的实例。由组长带领小组同学归纳出本小组所列举的“乡村人口涌入城市对城市发展的影响”的实例。 (3)由组长或小组推荐的同学代表本组，将归纳的“乡村人口涌入城市对城市发展的影响”的实例在班上宣讲。 (4)最后，全班展开讨论，教师作适当的归纳。 (责任编辑：admin) |
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