中考地理复习资料：《印度》(2)
http://www.newdu.com 2025/09/15 12:09:54 新东方 佚名 参加讨论
2.关于水旱灾害频繁的问题 本段内容自始至终围绕着气候与灾害的关系这一主线展开，揭示了两者之间的内在联系。课文明确地指出了：(1)印度以热带季风气候为主、降水极不稳定以及受其影响水旱灾害频繁的事实，意在导出气候与气象灾害的因果关系;(2)水旱灾害给印度人民生产和生活带来的巨大影响，面对水旱灾害的巨大影响，印度人民采取因地制宜的对策，重在树立可持续发展的观念及认同抗灾减灾任务的艰巨性。本段内容是建立在亚洲复杂的气候及孟加拉国(被淹没的土地)的基础之上的。 活动侧重印度水旱灾害的原因分析。(1)对照世界气候分布图，分析孟买各月的气温和降水分布统计图表，目的是判断和印证印度以热带季风气候为主的结论，强化地理事物全球分布规律与局部地区具体分布事实间的对应关系，引导学生对比分析东南亚与印度在降水集中程度上的差异(印度降水更加集中在6至9月)。从而培养学生读图提取、分析信息及概括特征的地理思维能力，以及加强地理学科内前后知识与能力关联的综合能力。(2)逐步深入地探究印度水旱灾害的原因。先从旱季和雨季的盛行风向入手，然后再从实际情况出发，分析西南季风来退的迟早和风力的强弱与印度水旱灾害的因果关系，以达到培养由表及里地剖析问题的思维能力、解释现实问题的应用意识与能力的目的。 3.关于自给有余的粮食生产问题 本段教材主要说明了以下几个问题。(1)印度因人口众多，成为粮食消费的大国。该要点揭示了这样两点推论──作为一个人口超过10亿的大国，印度国内粮食消费市场广阔;像印度和中国这样的人口大国必须实现粮食生产的自给自足，这是一个国家国民经济发展与对外贸易、国际政治与经济合作的基础。这对培养与形成学生历史地、发展地及宏观地认识和综合分析地理事物的思维方式是十分有益的，对学生在头脑中树立国际政治的意识与观念是十分重要的。(2)在人口增加过快、水旱灾害频繁及生产技术落后等原因的影响下，印度20世纪60年代以前需大量进口粮食。本要点虽然文字量极少，但呈现出了综合自然地理与人文地理影响因素、分析印度大量进口粮食原因的思维过程。(3)20世纪60年代以后，印度实行了绿色革命，改进了粮食生产技术，现在粮食已自给有余。本要点表明了绿色革命及生产技术的改进是发展中国家摆脱粮食生产困境的有效途径;同时也树立了发展中的人口大国是能够自己解决粮食生产问题的信念。(4)水稻和小麦是印度主要的粮食作物，产量均居世界前列。结合文字内容，教材在此处配合出现了印度水稻与小麦的分布图，其目的一方面是展示印度粮食作物的空间分布，另一方面是为了在后面的活动中综合分析粮食作物的分布原因埋下伏笔。 此外，在课文中还插入了两段阅读材料，“绿色革命”一段解释了其具体内容，帮助学生认识科学技术对农业生产发展的巨大动力作用;“饮食习惯”一段对激发学生学习地理知识的兴趣起到了积极的作用，同时能够激发学生联想我国南北方在自然条件及饮食习惯差异的动机，并比较不同地域饮食文化的异同。 在活动中，结合印度地形分布图与年降水量分布图，综合分析印度水稻和小麦分布的成因，以培养学生的推理、综合及分析等地理思维能力。系列设问中的第3小题是一道开放性与发散性极强的思维能力训练题，涉及到了中印两国水田的面积对比、两国水稻种植区的自然条件及灾害发生频度、袁隆平杂交水稻在世界的领先地位及推广程度、以及两国在水利化和化肥化及机械化水平的差异等方方面面的内容，极具能力培养价值。 4.关于发展中的工业 本段课文简明地介绍了印度工业发展变化的历程：(1)英国殖民统治时期，印度的传统工业部门主要是纺织业和采矿业;(2)独立以后，印度积极实施对外开放政策，努力推进科技人才培养的策略，使工业得到快速发展;(3)原有基础工业部门继续发展，同时在高科技领域成就突出。以上三点教材内容体现了下列教育功能──使学生认同发展中国家要赶超世界经济潮流就必须在宏观上实行对外开放，在微观上以计算机、航天及原子能等高新科技为突破口，带动其他产业的迅速发展的观念;正确处理好独立自主地发展本国经济与积极实施对外开放、融入全球经济一体化的辩证关系;正确处理好发展基础工业与高新科技产业的辩证关系;通过印度经济发展途径的学习，培养学生由表及里地概括与归纳地理事物特点的思维能力。 在活动中，教材重点突出了地理思维能力的培养及树立发展中国家经济可以奋飞的信念。(1)以黄麻产区与加尔各答的麻纺织工业、以棉产区与孟买的纺织工业及铁锰矿区与加尔各答以西的钢铁工业为范例，“印度矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布图”展示了工业中心应接近原料产地的推理训练过程，初步建立了企业要追求经济效益的基本意识。(2)力图通过活动中第2道思考题及阅读背景素材，使学生树立以下信念──与其他发达国家相比，发展中国家经济水平虽然还十分落后，人民生活还比较贫穷，但是未必什么产业都是落后的。像印度在核电技术及其应用、计算机软件产品开发及出口、航天技术及其应用等方面的突破，有力地说明了把握世界科学技术发展的机遇，抓住尖端领域技术与产品的研究和开发，并将技术应用在高新产业之中，向国际市场大力推广其产品，是发展中国家逐步赶上世界经济水平的最佳途径。当今我国确立的改革开放、科技为先的创新之路是十分正确的，被国外经济发展的范例证明是可行的，我们一定要借鉴不同国家的经济发展经验，坚定不移地沿着这条改革创新的道路走下去。 教学建议 【课时安排】 建议本节安排2～3课时。 【新课引入】 1.可以让学生回忆我国邻近的国家及其基本国情，思考下列问题。(1)与我国邻近的大国有哪几个?(2)其中与我国基本国情与经济发展状况极其相似的是哪一个国家呢?(3)关于印度你都了解哪些情况?说说看。(4)你是否能够归纳概括出印度最突出的自然与人文特点呢? 在学生发言的基础上，教师总结并导入：(1)肯定、补充或纠正学生的结论;(2)归纳与说明在关于印度的大量地理信息中，最能反映其自身特点的是众多的人口、频繁的水旱灾害、自给有余的粮食生产及发展中的工业。 2.教师用录音机播放一段典型的印度电影插曲，然后提出问题。 (1)请判断这是哪一个国家的歌曲? (责任编辑：admin) |
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