中学地理知识点：降水和降水的分布(2)
http://www.newdu.com 2025/09/15 02:09:40 新东方 佚名 参加讨论
2. 降雨等级的教学，不必讲解严格的划分标准，而应让学生根据自己的经验，描述各等级降雨的情况及人们的感受。同学们描述的即使不太准确，也不必细究，因为人们在日常生活中都是根据经验判断降雨等级。 3. 人们讲到某地的降水量，和气温一样，一般都指观测的数据。因此，与“气温的观测”相对应，教材也安排了阅读材料“降水量的观测”。由此，学生能加深对降水量的理解。 4. 活动第1题，教学时可按以下步骤进行。 (1)让学生阅读第一项教材给出的影响案例，以此做参照，思考降水从哪些方面影响人类的活动。 (2)把学生分成三组，每组讨论剩余三项中的一项，并形成共同意见。 (3)各组选一名代表向全班宣读本组的结论。 教学时需要注意，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就很不错。关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响。 本着这一原则，对于活动第2题，学生在相互讨论中，要能认识到：降水适时、适量，对农作物生长非常有利。 【降水的变化】 1. 降水的季节变化可从降水柱状图上作直观判读。主要应抓住两点，其一是全年各季节降水分配是否均匀;其二是哪个季节多，哪个季节少。 2. 阅读活动中的图3.20，在完成教材要求后，还应提醒学生将图3.20与图3.19A、B相比较，认识到不同地区降水季节变化的不同。此外，还可补充几例让学生判读。该活动的答案：10、11两个月份降水多，5、6、7三个月份降水少;或10～3月降水较多，4～9月降水较少;或该地降水夏半年少，冬半年多。 3. 绘制降水柱状图活动的教学，可参照上一节绘制气温曲线图中的教学建议。 【降水的分布】 1. 降水空间分布的规律不如气温的明显，但因主要影响因素与气温的一样(纬度位置、海陆位置和地形等)，所以在世界年降水量分布图上，仍然能看出明显的规律。这些规律教材通过活动设问引出。这些问题可引导学生逐一读图回答。 (1)赤道附近降水多，年降水量多在2 000毫米以上。 (2)由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。 (3)南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。 (4)在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。 (5)世界降水量最丰富的地区即世界“雨极”乞拉朋齐;世界降水量最贫乏的地区即世界“干极”阿塔卡马沙漠。 本项活动只要求学生从图上读出结论，不需要解释原因。但在学生读出世界“雨极”时，可提醒学生注意，乞拉朋齐位于喜马拉雅山南坡(迎风坡)，其降水多是地形雨。 (责任编辑：admin) |
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