九年级历史教案：中华大地的远古人类(同案03)
http://www.newdu.com 2025/09/26 03:09:15 新东方 佚名 参加讨论
作者: 课程标准 以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 教学目标 知识与能力 1.通过对元谋人的学习，了解元谋人是我国境内已知最早的人类，距今约170万年。 2.通过对北京人体制特征，打制石器制造和使用，火的使用，群居生活的学习，了解远古人类的文化遗存。 3.通过“中国原始人类主要遗址分布图”，掌握识图的基本技能。 4.通过观察“北京人头部复原像”，培养观察、想像力。 过程与方法 以学生为主体，积极参与教学，在教学活动中获得发展。 1.使用观察法，观察“中国原始难类主要遗址分布图”读出中国原始人类遗址分布的主要信息，通过观察“北京人头部复原像”，找出北京人体质特征。 2.通过分组表演，使学生初步体会小组合作学习与交流。 情感态度与价值观 1.从我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，激发学生的爱国情怀。 2.通过对考古知识的初步了解，培养崇尚科学的精神。 3.通过分组表演，使学生体会在远古时代靠个人的力量是无法生存的，只有凭借集体的力量，才能生存发展，使学生感受团结的力量，热爱集体，同时学会与人合作共同分离。 重点与难点 重点、难点：情感体验，激发学习的历史兴趣，初步交给学生观察法。 教学过程 导入新课：通过第一节课，我们对学习历史的意义，学习历史的方法有了一定的认识，今天学习和一单元中华文明起源中的第一课中华大地的远古人类，请同学们翻开书第一课，阅读引言。 学生：阅读引言 第1课中华大地的远古人类(板书) 教师：从引言中我们知道中国是目前世界上发现人类遗址最多的国家，这说明中华大地是人类的起源地之一。用什么史实来证实呢?请同学们在课文中找依据。 学生：看书，找出“中国原始人类遗址分布图”。 教师：同学们都能找到这幅图，很好!读图是我们学习过程中应具备的基本 能力之一。怎样读图能迅速有效地提取图中的信息?今天，交给同学们读图的基本方法，以后，依照方法训练，可尽快培养读图能力。第一、读标题，抓住标题中重要词语;第二、读图例;第三、依照图例，结合读图要求，认真读出图中包含的内容。请同学们按照方法认真仔细读图，然后一起回答图中的信息。 教师：标题中的重要词语是什么? 学生：遗址分布图 教师：依照图例，我们读出的信息有哪些。 学生：(1)分布广，集中在大江、大河两岸，土地肥活的地方;(2)最重要的遗址有元谋人、北京人。 教师：图中显示的重要的遗址：元谋人、北京人是我们进一步要了解的内容。请同学们快速阅读元谋人的内容。 元谋人(板书) 学生：快速阅读元谋人子目黑体字的内容 教师：元谋人因为什么而得名，距今多长时间? 学生：因发掘地而得名，跑今170万年。 距今170万年(板书) 教师：这170年究竟是怎样测出的?不能想当然，更不能谁说了算，必须进行 科学测定，究竟是怎样测定的，请同学们看书第5页，每课一得。 学生：阅读每课一得。(教师略作解释) 导入：继元谋人之后，大约距今70—20万年，在北京周口店又生活着一种典型的远古人类北京人。北京人文化遗存最丰富，研究也最深入，通过丰富的资料向我们展示了远古人类进化、生产、生活的情景。 北京人距今70—20万年(板书) 体质特征 教师：请同学们迅速观察“北京人头部复原像”，找出北京人头部体质特征，看谁找得又准又快。 学生：读图回答前额：低平面后倾斜;眉嵴，粗壮、颧骨突出; 鼻子：宽扁;嘴部：前伸;下颏：不明显。 (责任编辑：admin) |