初三历史教学设计：俄国的改革
http://www.newdu.com 2025/09/22 03:09:14 新东方 佚名 参加讨论
一.素质教育目标 (一)知识教学点 莫斯科大公伊凡四世称沙皇;彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义;1861年改革的主要内容、性质和意义;16——19世纪俄国在欧亚的扩张情况。 (二)能力训练点 培养学生运用对比的方法观察历史事件的能力，简化、概括史实的能力，用辨证的方法全面分析历史事件的能力。 (三)德育渗透点 认识沙俄的发展史是不断侵略扩张的历史，启发学生对帝国主义丑恶本质的认识。中国是沙俄侵略的对象，使学生认识捍卫领土的根本条件是国家的强大。 (四)美育渗透点 通过本课的学习，使学生明白顺应历史潮流适时做出变革是一种动态的发展的美，可使国家社会变得更为和谐与有力。 二.学法指导 置疑导学法 三.重点难点： 重点：彼得一世改革 1861年改革 俄国的扩张 难点：1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系 四.教具学具准备 投影仪 挂图 录音机等 五.教学步骤 (一)明确目标 略 (二)重点\难点的学习与目标完成过程 导人新课 19世纪侵略我国领土最多的是哪个国家? 俄国是怎样发展、强大、走向侵略扩张道路的? 讲授新课 第24课 俄国的改革(板书) 一、彼得大帝改革(板书) (出示投影图《莫斯科公国的扩张》) 请同学看课本117结合图1，说说俄国的由来? 请同学边看投影图1，边听录音(内容如下) 学生观察图，结合书上内容概括回答，培养概括史事能力 俄罗斯封建国家是9世纪斯拉夫人建立起来的。近代俄国是以莫斯科公国为中心，不断兼并邻国而逐步形成的。1547年莫斯科大公伊凡四世自称沙皇，从此莫斯科公国发展为沙皇俄国。 1.16世纪伊凡四世称俄国沙皇(板书) 标志着莫斯科公国发展成为沙皇俄国。沙皇俄国在1689年发生了具有深远影响的重大事件。 2.1689年彼得一世改革(板书) 学生看课本118页第1—3段，独立思考，回答问题，培养独立分析问题的能力。 思考，改革是在怎样的历史条件下进行的? 改革的目的是什么? 归纳 (1)背景(板书) 彼得一世改革前，俄国的经济极端落后，其根源是俄国盛行封建农奴制。虽然17世，纪出现手工工场，但是工场里主要使用农奴劳动，农奴生产积极性很低，所以工商业发展极其缓慢。 (2)目的(板书) 为了使俄国摆脱落后的状态，成为一个近代军事强国，年轻而有理想的彼得一世开始进行改革。 (责任编辑：admin) |