中考历史教学设计：北方民族的大融合
http://www.newdu.com 2025/09/19 02:09:51 新东方 佚名 参加讨论
第22课 北方民族大融合 学习目标： 1. 了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实， 掌握北魏孝文帝改革的历史背景、内容和意义。 2. 通过学习培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则，理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力。 3. 通过学习 培养学生在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。 学习重点： 北魏孝文帝改革。 学习难点： 正确认识民族大融合的含义。 导学过程： (一)自主学习，充分准备： 1.4 世纪后期，我国东北地区 族的一支强大起来，建立了 ，定都 平城 。他们长驱直入中原，于 年，统一了黄河流域。黄河流域的各族人民长期的共同生活，相互影响，民族融合已成趋势。 2.北魏 帝时，把都城迁到了 后，迅速发展成为一座宏伟壮观的城市。 3.北魏孝文帝即位之初，北魏吏治混乱，财政困难，而且受到北部 人的武力 威胁。迁都以前，孝文帝就进行了 、推行 等政治、经济改革;迁都以后，进一步实行改革。主要改革是一系列“汉化”措施，包括：在朝廷中必须 ;官员及家属必须 ;将鲜卑族的姓氏改为 ，把皇族的拓跋改为元;鼓励鲜卑贵族与 ;采用 ;学习汉族的 ，尊崇 ，以孝治国，提倡 的风气等，这些措施有利于 北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化的进程，促进了 。 4.北魏分裂后，北方先后出现了四个王朝，这五个王朝统称为 。 (二)预习成果展示(自主进行：小组展示，矫正、评价) (三)课堂探究、展示、评价(小组合作探究，组际交换、评价、矫正)： 1.北魏孝文帝为什么要迁都洛阳? 2、 找一找在今天的日常生活中，汉族和少数民族相互影响的现象有哪些? (四)教师反馈与点拨、师生小结 (五)学生回头看(根据情况有重点看书或背诵) (六)当堂达标： 一、单项选择题 1.5世纪前半期统一黄河流域的政权是( ) A、曹魏 B、西晋 C、北魏 D、东晋 2.北魏是由下列哪个少数民族所建( ) A.氏族 B.鲜卑族 C.契丹族 D.匈奴族 3.北魏孝文帝改革的根本目的是( ) A.恢复北方农业生产 B.加速北方各族封建化的进程 C.接受汉族先进文化 D.巩固北魏对黄河流域的统治 4.中国古代史上曾经有过多次迁都，其中以接受先进文化而进行的迁都是( ) A 、盘庚迁殷 B、周平王迁都 C、孝文帝迁都 D、明成祖迁都 (责任编辑：admin) |