2011年广东省中考政治复习资料：基础测试题和参考答案及评分标准(2)
http://www.newdu.com 2025/11/16 09:11:09 新东方 佚名 参加讨论
三、简答题(6分) 28.背景材料：中学生小明是“追星”族，他追的星不少，如哈佛女孩刘亦婷.大孝子朱时茂、李晨，体育明星姚明、刘翔等。小明特别崇拜他(她)们积极向上、努力拼搏的人生态度。小明“追星”不仅成绩没有下降，而且每次考试成绩都是名列前茅 结合材料，请谈谈“追星”对中学生有什么影响? 四、辨析题(8分。仅作判断不说明理由者不得分) 29.背景材料：当今社会，有些人成了“借钱皇帝”，有借 不想还。漫画中老王为了追回老刚久借不还的钱，将 老刚关了起来。 请你从权利和义务相互关系的角度，对漫画中老王的言行进行辨析。 五、分析说明题(12分，其中综合评价l分。要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析) 30.材料一：有全国政协委员认为：幸福广东的幸福更多的来自精神层面的，更多的是靠文化来支撑。现在很多时候，很多人没有幸福感，这是因为这些人没有精神追求，思想扭曲了，享受不到文化上的满足。因此，建设文化强省成为幸福广东的必然要求。 材料二：为加快建设文化强省步伐，提升人们的幸福感。从2011年起，广东省文化产业发展专项资金每年增加4000万元，到2015年专项资金规模将增至4亿元。广东省长还承诺，2011年要加强城乡文化设施建设，支持新建市县文化馆、图书馆、博物馆20个，乡镇综合文化站50个，城乡社区文化室1800个，建设乡镇农民体育健身工程l00个。 (1)材料一、二分别说明了什么?(2分) (2)结合材料，谈谈建设幸福广东为什么要加快文化强省建设?(5分) (3)广东文化底蕴深厚，请你结合材料从文化建设的角度，为建设幸福广东提几条合理 建议?(4分) 六、综合探究题(14分，其中综合评价l分。要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究问题) 31.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确提出了加快转变经 济发展方式的重大战略决策 同学们对如何加快转变经济发眨方式了解不多，于是展开 了一场探究学习活动。请你参与如下探究：活动： 【认知明理】 材料一：2011年3月，广东省委书记说：“广东在经济转兰过程中遇到最突出的问题是自主创新能力不强。”广东省发改委人士也提到，广东科技进步对经济增长的贡献率近十年增长趋于缓慢。 (1)材料说明了广东加快转变经济发展方式应该做什么?这体现我国的什么战略?(4分) 【理解分析】 材料二：2011年1月13日，首届“南粤功勋奖”和“南粤创新奖”评选揭晓：比亚迪股份有限公司董事长王传福被授予首届“南粤功勋奖”，奖励3000万元;“喜羊羊与灰太狼”系列动漫作品创作与推广团队等被授予首届“南粤创新奖”，奖励500万元。 (2)广东设立“南粤功勋奖”和“南粤创新奖”与加快转变经济发展方式有什么关系? (4分) 【实践探究】 材料三：广州市第四中学的学生小招，从小热爱科学和发明创造，在短短8年里，有十五项发明作品，其中七项获国家专利;60多个奖项，其中国际级金奖l个、国家级奖项16个、省级l8个。他连续十年被评为三好学生，被推荐为广州市首届“小道德模范”候选人。 (3)结合材料，请探究在我省加快转变经济发展方式的过程中，中学生应该做些什么? (5分) 机密★启用前 2011年广东省中考思想品德试题试卷 参考答案及评分标准 一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分) 题 号1234567891011 答 案CDCABABABAB 题 号12131415161718192021 答 案DDCCBDDBBC 二、多项选择题(本大题共6小题，每小题3分，共18分) 题 号222324252627 答 案ABCDABCBCABDCDBCD 三、简答题(6分) 28.答： (1)中学生应该正确对待社会流行，学会在复杂的社会文化现象中做出正确的选择，要学会独立思考，理性行动。(1分) (2)中学生如果理智追星、道德追星，那么追星就会产生积极影响。中学生应向材料的小明学习，以优秀明星为学习榜样，学习他(她)们的优秀品质。(1分)这样做：有利于陶冶高雅的生活情趣，形成积极乐观的生活态度，养成良好的道德品质;(1分)有利于激发个人学习潜能，确立正确的人生奋斗目标，从而促进中学生健康成长。(1 分) (3)中学生如果盲目追星、从众追星，那么追星就会产生消极影响。它会使我们陷入庸俗的生活情趣中，养成不良的行为习惯，养成不良的道德品质，从而影响中学生的学习和生活，危害中学生的身心健康发展。(2分) 评分细则与要求： (1)只要学生能从“如何正确对待社会流行’的角度来作答，言之有理即可赋1分。如果学生没有作答，但在其他答案要点中能表达出相同或类似的意思，也可赋1分。 (2)只要学生能答出三个不同角度的积极影响，即可赋3分，每答出一个角度赋1分，最多3分。 (3)只要学生能答出两个不同角度的消极影响即可赋2分.每答出一个角度赋1分，最多2分。 四、辨析题(8分。仅作判断不说明理由者不得分) 29.答： (1)漫画中老王的言行是错误的。(1分) (2)公民的权利和义务是密不可分的。每个人既是权利的主体(享有者)，又是义务的主体(承担者)。每个公民在行使权利时应做到：尊重他人权利;不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利和自由;在法律允许的范围内以合法方式行使权利。每个公民在履行义务时应做到：法律鼓励做的积极去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。(3分) (3)漫画中老王有权利要求老刚归还欠款，以维护自身的合法权益。但老王没有在法律允许的范围内以合法方式行使权利，而是将老刚关了起来，这样做既侵犯了老刚的人身自由权，又没有自觉履行尊重他人权利的义务。所以漫画中老王的言行是错误的。(3分) (4)在生活中，我们不仅要增强权利意识，还要增强义务意识。做到正确行使权利，自觉履行义务。(1分) 评分细则与要求： (1)只要学生能指出老王的言行是错误的、不正确的、违法的等类似的正确判断，即可赋1分。如果学生没有先进行判断，但在答题的过程中能作出正确结论或判断的，也可赋1分.如果先进行判断且错误的，如回答“不全面，不完整、片面’等相似的不正确判断，则不赋分，但不影响其他答案要点得分。 (2)只要学生能用权利和义务关系;正确行使权利的要求;自觉履行义务的要求中的任一方面知识作答，言之有理，并表述无误的可赋3分。 (3)只要学生能结合漫画，运用权利和义务的相关知识进行分析，言之有理，并表述无误的可赋3分.如果不结合漫画或没有运用权利和义务的相关知识作答，最多只赋1分。 (4)只要学生能从权利和义务关系的角度，答出中学生在日常学习和生活中如何正确行使权利和履行义务，言之有理赋1分。如果学生没有作答，但在其他答案要点中能表达出相同或类似的意思，也可赋1分。 五、分析说明题(12分，其中综合评价1分。要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析) 30.答： (1)材料一说明文化是建设幸福广东的重要内容，文化是幸福的支撑。(1分)材料二说明广东省重视文化建设，着力提升人们的幸福感。(1分) (2)①目前，我省文化发展还不能满足人民群众日益增长的文化和精神需要，很多人享受不到文化上的满足。加快文化强省建设，有利于不断满足人民群众日益增长的文化和精神需要，从而提升人们的幸福感。②加快文化强省建设，大力发展社会主义先进文化，建设社会主义精神文明，是建设幸福广东的必然要求和重要组成部分。有利于陶冶人的情操，提高人们的科学文化素质、思想道德素质和心理素质，实现人的全面发展。③加快文化强省建设，能为经济社会发展提供思想保证、精神动力、智力支持等，有利于推动经济和社会协调发展，增强综合国力。而经济的发展能为建设幸福广东提供坚实的物质基础。④加快文化强省建设，有利于构建和谐社会，为幸福广东营造良好的文化环境和社会环境。(5分) (3)①建设幸福广东，必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向。大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。加强社会主义核心价值体系建设。②建设幸福广东，要继承和利用广东优秀传统文化资源，古为今用;同时博采众长，吸收、借鉴其他优秀文化成果。③建设幸福广东，要立足广东改革开放实践，创新文化内容和形式，创作人民群众喜爱的文化精品;积极开展创建文明城市和文明村镇等形式的丰富多彩的精神文明创建活动。④建设幸福广东，要进一步促进广东文化产业发展，加强城乡文化设施建设投入，大力发展文化事业。⑤青少要善于辨别各种落后文化和腐朽文化并自觉加以抵制。积极参与社会、社区、学校村镇的精神文明创建活动。从身边小事做起，为幸福广东增光添彩。(4分) 评分细则与要求： (1)第一问：只要学生能分别作答(即材料一能答出“文化对幸福广东的重要性”，材料二能答出“广东重视文化建设”)，言之有理且正确，即可赋2分。答对一个材料赋1分。如果学生不分别作答，但答案能反映两个材料的中心意思，也可赋1分。 (2)第二问：只要学生能结合材料和所学知识，从“目前广东的文化现状”“文化对个人的作用”“文化对经济的作用”“文化对社会和谐的作用’等角度作答，言之有理，即可赋5分。如果只从一个角度进行分析，只赋2分;从两个角度进行分析，只赋3分;从三个角度进行分析，可赋5分，但多答不多赋分。如果没有从文化的角度作答，并不能赋分. (3)第三问：只要学生能结合材料和所学知识，从“文化建设的方向”“正确对待中外文化”“文化改革创新”“大力发展文化产业和文化事业’“青少年的做法”等角度提出建议，言之有理，即可赋4分.如果只从一个角度提出建议，只赋1分;从两个角度提出建议，只赋3分;从三个角度提出建议，可赋4分，但多答不多赋分.如果没有从文化的角度作答，则不能赋分。 (4)综合评价1分，要求见“主观题评分总体要求”的第(3)点。 六、综合探究题(14分，其中综合评价1分。要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究问题) 31.答： (1)重视和提高自主创新能力;提高科技对经济的贡献率。(2分)体现我国科教兴国战略和人才强国战略。(2分) (2)①广东设立“南粤功勋奖”和“南粤创新奖”有利于加快转变经济发展方式。(1分)广东重奖对社会经济和科技创新有突出贡献的企业和个人，目的就是鼓励自主创新，激发和提高企业与个人的科技创新热情、创新动力、创新水平。在全社会掀起科技创新的热潮，从而促进广东实现经济发展方式的转变。(1分)②广东设立“南粤功勋奖”和“南粤创新奖”是加快经济发展方式转变的客观要求。(1分)因为加快经济发展方式转变客观上要求广东必须实施科教兴国战略和人才强国战略，重视科技创新，重视人才在社会经济发展中的作用，在全社会中形成尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的社会氛围。而设立“南粤功勋奖”和“南粤创新奖”就是广东重视科技、创新和人才的具体体现。 (1分) (3)①材料中小招从小热爱科学和发明创造并取得丰硕成果的事迹，告诉中学生应该：积极探究适合自己的学习方式，积极参与小发明、小制作、小创造活动，提高实践能力，培养自己的创新精神和创新能力;善于观察，敢于质疑，把创新精神和科学求实的态度结合起来。(2分)②材料中小招连续十年被评为三好学生的事迹，告诉中学生应该：维护受教育的权利，自觉履行受教育的义务;养成终身学习的习惯，培养终身学习的能力;努力学习科学文化知识，为创新打下牢固的知识基础。(2分)⑧材料中小招被推荐为广州首届“小道德模范”候选人的事迹，告诉中学生应该：努力提高思想道德素质，乐于助人，无私奉献;提高心理的承受力，培养积极乐观、自尊自信、艰苦奋斗的生活态度;增强社会责任感，关爱社会，回报社会，养成亲社会行为。(1分) 评分细则与要求： (1)第一问：第1小问，只要学生答出一个要点，表述正确可赋2分。但如果没有从自主创新或科技进步的角度作答，则不赋分。第2小问，只要学生答出“科教兴国’或“人才强国”任一战略，可赋2分.回答其他战略则不赋分。 (2)第二问：只要学生能从“设立奖项对加快经济发展方式转变的意义”和“加快经济发展方式转变对广东自主创新，科技进步的客观要求”这两个角度来分析两者关系，表述正确有条理，可赋4分。其中，能指出一个角度关系并对其进行简要分析说明，可赋2分，但如果只指出关系没有进行分析说明，只赋1分，反之亦然。指出关系时，能表达出与参考答案相符合的意思也可赋1分;分析说明时，不要求观点齐全，只要符合题目要求，言之有理即可赋1分。 (3)第三问：只要学生能结合材料中小招的三个方面事迹(即“从小热爱科学和发明创造并取得丰硕成果”，“被评为三好学生”、“被推荐为小道德模范候选人”)来展开作答，并能紧紧围绕“加快转变经济发展方式’对青少年的要求来淡做法，言之有理，表述正确，即可赋5分。如果能从这三个方面作答，则只要对这三个方面分别提出1—2个做法，共5个或更多做法的，可赋5分。如果只从两个方面作答，并分别提出3个以上的做法的，只赋4分，但如有一方面超过3个而另一方面少于3个的，则只赋3分;如果只从某一方面作答，少于3个做法的，只赋1分，3个做法的，可赋2分，4个或以上做法的最多只赋3分。本问得分不得超5分。 (4)综合评价1分，要求见“主观题评分总体要求’的第(3)点。 主观题评分总体要求; (1)上述主观题具有较强的开放性、实践性、自主探究性、活动性和综合性，没有固定的答案，要鼓励学生围绕题意和要求敢说话、会说话、说真话，培养学生创新能力和积极参与实践的意识。这是一标多本和新课程评价的基本要求。 (2)上述主观题目答案都具有多元化，在书面表述的顺序上及其逻辑顺序上，不能拘泥上述答案，能符合题目要求，言之有理，均可酌情赋分。有创意、能结合个人和社会实际、有与教材不同、并能紧扣新的正确观点，可酌情加分，但加分不能超过该题总分。 (3)综合评价分要求：书写工整，卷面整洁，条理清楚，无错别字等均可赋1分。 对评卷教师要求： 上述主观题评分要求，评卷老师要深入地研究题目立意，研究题目思路，研究答案，仔细阅读评分说明和细则，按照要求准确理解和把握答案要点，不能随意更改答案、调整评分说明和细则内容。 (责任编辑：admin) |