中考政治复习资料：《做自尊自信的人》教学设计一
http://www.newdu.com 2025/11/06 08:11:14 新东方 佚名 参加讨论
【重点难点分析】 1、本课的教学重点是“用行动赢得自尊”和“扬起自信的风帆”本课的教学目的就是让学生在充分认识自尊自信的重要性的基础上，掌握培养自尊自信的基本方法，进而树立起自己的自尊心和自信心，成为一个自尊自信的人。从学生的实际情况来看，大多数学生对获得自尊合资新的方法知之不多，因而把这部分内容确立为教学的重点。在教学中要把让学生理解并掌握这些方法作为着力点，重在应用和实际效果。 2、“自尊无价”和“自信是成功的基石”是本课的教学重点。虽然学生在日常生活中也经常接受自尊自信的教育，但从理论的高度去理解什么是真正的自尊，以及自尊和自信的重要意义对学生来说缺少理论的基础，且这部分内容与树立自尊自信的方法相比理论性较强，以初一学生的能力理解起来有一定的难度。教学中要充分考虑到这一点，不再理论上给学生过多的解释，而充分发挥事例的作用。更要调动学生从自身的经验中去感悟和体会。 【教学建议】 1、坚持开放、民主、平等的教学观 2、把思想教育和行为训练结合起来 3、联系学生实际，解决实际问题 4、从学生已有的生活经验入手进行教学 5、充分体现实践性特点 【内容层次安排与方法支持】 本课由导言和两个项目的内容构成。 导 言 本课的导言部分用詹天佑的事迹，为学生树立了一个自尊自信的形象，引出自尊和自信的问题。并简要介绍了本课的内容，向学生发出用行动赢得自尊，从成功中获得自信的号召，激发学生的进取热情。 第一项目 做人要自尊 该项目共讲了两个层次。第一层次“自尊无价”主要介绍自尊的表现和自尊的重要意义，第二层次“用行动赢得自尊”介绍如何才能赢得自尊，即获得自尊的方法。 第一层次 自尊无价 活动设计：教师列出一些学生在日常生活中经常碰到的现象和当时的感受，让学生谈一谈“自己有过类似的的经历和感受吗?”并进一步要求学生“描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心?” 设计此活动的目的，是为了让学生从现实生活入手，去感知什么是自尊，为下面具体介绍自尊的表现打下一定的基础。 教师根据学生的回答，引导、总结出：自尊的两种表现。举例介绍。 在介绍了自尊的表现后，教材重点分析了拥有自尊的重要意义，分三个方面。 第一个方面“自尊的人积极向上”。 教师出示材料：徐悲鸿在欧洲留学时勤奋学习，维护个人和祖国荣誉的事例。让学生分析：徐悲鸿勤奋学习的动力来自何处?此活动的目的是为了让学生从具体的事例中感知自尊催人积极向上的道理，从而让学生明白：自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。 第二个方面“自尊的人赢得他人的尊重” 教师列举学校生活中一些事例：由于自己不尊重自己，而失去别人的尊重。如学习成绩不好，而自暴自弃等等。要求学生分析，使他们明白：赢得他人尊重的前提是自我尊重。再让学生阅读“拿破仑和秘书的一段对话”，加深对这个道理的理解和体会。 (责任编辑：admin) |