2023年初中语文常见修辞手法总结大全
http://www.newdu.com 2022-11-22 中考网 佚名 参加讨论
修辞手法的类型及作用 初中修辞手法主要有:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问、设问、反复 1.比喻： 根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别特点本体比喻词喻体例句 明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样 暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 2.拟人： 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3.夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别特点例句 扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地 超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。 4.排比： 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气氛，加强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5.对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6.反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。(连续反复) 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。(间隔反复) 7.设问： 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。 8.反问： 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗? 技巧点评 ⑴不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻。 ①表示比较的：他长得很像他哥哥。 ②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。 ③表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 ④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 ⑵怎样区分设问和反问：设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。(设问) 难道你就觉得只是树?(反问) ⑶借喻和借代的不同。①借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。②借喻可以换成明喻，借代不能。 ⑷怎样区别排比和反复：排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。 如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比) 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。(反复) 练习： 1、对句子的修辞手法判断正确的一项是() ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②根紧握在地下，叶相触在云中。 ③长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。 ④太阳刚一出来，地上已经像下了火。 A.比喻拟人对偶夸张 B.拟人拟人对偶比喻 C.比喻拟人排比比喻 D.拟人对偶排比夸张 2、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项() A.这里的人们非常好客，火一般热情。 B.一路上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。 C.生命是一条河流，有奔腾也有平缓。 D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。 3、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是() A.没有崇高的理想，没有科学的指示，没有奉献的精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。 B.他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。 C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。 D.他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。 4、修辞手法及作用分析不正确的一项是() A.有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。 诗句运用比喻手法，通过对比形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。 B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看! 运用夸张手法，形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。 C.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢? 运用反问手法，抒发了作者对老师的热爱之情。 D.在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。 运用拟人手法，形象地写出作者在异国他乡的苦闷，集中反映了他思念祖国，企盼回归祖国的强烈愿望。 5、判断下面各句，选出判断有误的一项() A.“三四顶旧毡帽从石级上升上来。”这句话运用了拟人修辞手法。 B.“总理啊，我们的好总理!你在这里啊，就在这里!——在这里，在这里，在这里……”这句话运用了反复的修辞手法。 C.“是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。”这句话运用了设问修辞手法。 D.“这些人……说是马克思主义，行的是自由主义;对人是马克思主义，对己是自由主义”这句话运用了对比修辞手法。 6、从下面几句话中，找出与“年头要账的挤破了门框”这句话修辞方法不同的一项是() A.俗话说：“瓜菜半年粮”。 B.飞流直下三千尺。 C.太阳刚一出来，地上已经像下了火。 D.头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 7、与例句的修辞方法完全相同的一组是( ) 例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 ①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。 ③纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。 ④就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩! A.①④ B.②③ C.①③ D.①② 8、对下列各句修辞方法判断有误的一项是( ) A.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。(夸张) B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) C.还要将脖子扭几扭，实在标致极了。(反语) D.希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(反问) 9、由“蚯蚓”(或“伞”)展开联想和想象，写一段话。要求运用拟人和反问的修辞方法，字数50～80。 10、下列使用比喻修辞方法恰当的一项是( ) A.这篇议论文结构严谨，犹如铜墙铁壁—样。 B.皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。 C.爷爷的胡子似钢针，显眼得很，看上去俨然是条硬汉子。 D.被炮弹炸翻的阵地，就像草地里长满了蘑菇。 11、下面一段文字依次运用的修辞方法正确的一项是( ) 我们应当心胸开阔如大海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比针鼻还小，老是斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢? A.明喻 夸张 设问 B.夸张 暗喻 反问 C.明喻 夸张 反问 D.夸张 暗喻 设问 12、对下列句子所用修辞方法的判断，在错误的一项是( ) A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) B.愿驰千里马，送儿还故乡。(对偶) C.他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。(排比) D.可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?(反问) 13、对修辞方法判断完全正确的是( ) 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 A.比喻 反复 对偶 B.拟人 对偶 排比 C.比喻 对偶 排比 D.拟人 反复 排比 14、从修辞角度看，与其他三句不同的一句是( ) A.惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。 B.我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。 C.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 D.书，人们称为人类文明的“长生果”。 15、下面句子采用的主要修辞方法分类正确的一项是( ) ①长城电扇，电扇长城。 ②桥下有河，亭中有井，路边有溪。 ③商店和旅馆的门无精打采地敞着。 ④一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 ⑤星星在头上眨着慵懒的眼睛，也像要睡了。 A.①/②③/④⑤B.①④/②/③⑤C.①③/②④/⑤D.①④⑤/②/③ 16、请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只盼无愧地做森林中挺拔的一棵;见到美丽的花园，你只盼无愧地做园中普通的一朵;，。虽是一棵，却能抗击风雨;虽是一朵，却能装扮春天;，。这样的人生也就无悔了。 17、根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览;， 。 18、运用对偶知识对出下联。 上联：忆往昔沧桑岁月。下联：________________ 19.阅读下面的选文，完成后面的问题。 上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。 没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只有几个小字：“祝贺!全体教师捐赠。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。 费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。” 小夏和小秋顿时像两尊雕塑! 像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。” 这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥!”泪水夺眶而出。 “小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果? (责任编辑：admin) |