第四单元 民族团结与祖国的统一 一、 分析探究题 、我国解决民族问题的一项基本国策是什么?这项政策的内容是什么?它的实行有什么历史意义?各民族共同发展的实例有哪些?为发展少...
第一课史前时期的人类 教学目的 基础知识:人类形成的历史,包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。 能力培养:指导学生通过报刊、书籍和网络等途径了解考古动态,关心有...
第四单元:战后主要资本主义国家的发展变化 一、美国经济的发展 1、20世五、六十年代,美国经济持续发展的主要原因:①占据了广阔的国际市场;②大力发展科技教育,利用高新技术...
第1课 “伐无道,诛暴秦” 一、秦的暴政 ①繁重的徭役;②沉重的赋税;③严酷的刑法;④秦二世更加残暴;⑤因大雨不能按期到渔阳,误期要被出斩。 秦朝的暴政严重破坏了社会经济,加...
教学目标 1.知识目标: 河姆渡的原始农耕,半坡原始居民,大汶口原始居民。 2.能力目标: 初步培养学生观察历史文物图,主要的历史信息,加以初步分析。 3.教育目标:增强爱国主...
知识与能力: 通过对夏朝建立的了解,引导学生对国家产生初步的认识。 过程与方法: 在老师的引导下,通过讲述传说,阅读课文,设问思考,展开想像,对本课的历史现象进行归纳...
本册知识概览和学习要求 世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。 进入现代以来,世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推...
2012安徽合肥中考历史试题点评:鼓励学生发表独特见解 截止6月16日下午,2012年安徽合肥中考已经结束。据了解,今年中考历史试题沿袭了去年题型种类和题目数量。试卷总体上结构紧...
第四单元 民族团结与祖国的统一 一、分析探究题 1、我国解决民族问题的一项基本国策是什么?这项政策的内容是什么?它的实行有什么历史意义?各民族共同发展的实例有哪些?为发展少...
我们需要改变“历史是副科”的思想观念,改变“我对历史没兴趣,所以我不(想)学”的思想观念,从心里重视历史—一培养素质的学科。我们可以不喜欢历史,但我们不能不了解历史...