中学地理知识点：《自然环境》(2)
http://www.newdu.com 2025/09/14 10:09:42 新东方 佚名 参加讨论
7.亚洲地形图应作为本节的重点图像知识，学生虽然学习过等高线地形图和分层设色地形图，但在这里是头一次接触如此复杂的分层设色地形图，并且要从图中读出各种地理要素。对学生读图方法的指导是非常必要的。 8.阅读材料“亚洲地理集锦”在这里不只是一篇简单的阅读材料，首先它是学生阅读亚洲地形图的读图指导，一方面学生应在地形图上找到这些地形区的位置，另一方面应将阅读材料中的文字描述和地形图上的颜色、图例、注记相对应，进一步熟悉阅读地形图的方法;同时它也是对学生进行热爱亚洲、热爱大自然情感教育的良好素材。 9.读图6.5的一组活动，一方面是指导学生在地形图上找到不同的地形区，更重要的是教会学生描述一个地形区的基本方法，也就是确定这个地形区的位置和海拔，最后通过读图总结出一个区域的地形特征。教学中既要重视对亚洲本身的学习，更重要的是学法的培养。 10.阅读地形剖面图首先应仔细阅读比例尺(包括垂直比例尺和水平比例尺)、剖面线的方向和经纬度位置、注记及图示说明，再根据剖面图上的地面起伏线，对应垂直比例尺读出沿剖面线各点的海拔高度、相对高度，最后分析海陆分布和地形分布特征。教材在提供了亚洲大陆地形剖面图的同时，还提供了北美洲沿北纬40°地形剖面图，意在使学生能够举一反三，掌握利用地形剖面图分析大洲地形特点的方法，同时也对其他大洲的地形特点有所了解。 11.在“复杂的气候”这一小节中，教材提供了“亚洲气候类型分布图”、“气温的月份分配图”和“降水的月份分配图”等多幅地理图像，旨在培养学生从地理图像中获取地理信息的能力。学生首先应能够读懂这些图，并通过归纳、对比等方法，发现规律和问题。在此基础之上进一步分析产生这些规律和问题的原因，并把分析问题的方法应用于其他大洲。 教学建议 本节是学生学习区域地理的开始，在教学过程中一定要注意学生良好学习习惯的养成，同时注意学法的指导。通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。 【课时安排】 建议本节安排2课时。 【新课引入】 1.复习引入。复习上学期所学过的七大洲四大洋的名称和位置，然后点出上学期是从全球角度，按照地理要素来研究问题，而这学期我们要从区域的角度，先是以大洲为研究对象，再以地区或国家为研究对象，去研究某一区域的地理环境状况。 这种引入方法比较好地说明了两个学期间学习内容由整体到局部的关系，但对于七年级学生来讲形象生动不足。 2.提问引入。利用学生日常生活中所知道的关于亚洲的一些问题进行提问，用“你知道吗?”的方式引入新课。 你知道世界上最大的大洲是哪一个吗? 你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗? 你知道世界陆地的最高点在哪一个大洲吗? 你知道世界陆地的最低点在哪一个大洲吗? 你知道中国在哪一个大洲吗? 所有这些的答案都是亚洲，也就是我们将要学习的大洲。 3.“头脑风暴”式引入。向学生提出问题：“当我们提到亚洲时你都能联想到什么?”让学生充分发言，并把学生所说到的所有有关亚洲的事物都写在黑板上，充分鼓励学生讲出课外丰富的知识，最后可以总结：“同学们知道这么多有关亚洲的事情，可还有不少事情是同学们不知道的，今天我们就一起来学习一些大家不知道的有关亚洲的知识。” 4.图片、视频引入。课前准备一些有关亚洲的图片资料或视频资料，用猜猜看的形式，请学生说出图片或电视中展现的景观在哪里。学生答出国家或地区名称，最后总结所有这些景观都在亚洲。 【世界第一大洲】 这一小节虽名为“世界第一大洲”，但主要的教学内容是描述大洲的位置。 1.设置情景，老师要去某学生家家访，请他描述他的家庭住址。首先是街道名称和门牌号码，如果老师还是找不到，就需要提供一些明显的地物，例如在百货商场对面，在菜市场的西面，在学校的北侧等等。 2.描述家庭住址如此，描述大洲的地理位置也是如此。带领学生完成第3页的活动1、2。要注意亚洲大部分位于东半球，还有一小部分位于西半球;亚洲大部分位于北半球，一小部分位于南半球。请学生用此方法描述其他几个大洲的位置。对相对位置的描述，应注意引导学生使用表示方位的词汇。图6.2所提供的是站在亚洲立场上的方位，而活动要求是周围大洲、大洋在亚洲的哪个方位。所以正确的描述应该是：太平洋位于亚洲的东面，印度洋位于亚洲的南面，北冰洋位于亚洲的北面;欧洲位于亚洲的西面，非洲位于亚洲的西南，北美洲位于亚洲的东北，大洋洲位于亚洲的南面。教学点虽不大，但要求学生能够换位思考，灵活应对。 (责任编辑：admin) |
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