九年级历史教案：《汉通西域和丝绸之路》教学设计
http://www.newdu.com 2025/09/26 09:09:00 新东方 佚名 参加讨论
【内容标准】讲述张骞通西域等史实;认识丝绸之路在中外交流中的作用。 【教学目标】 一、知识与技能 张骞两通西域的目的、背景、作用及历史意义;丝绸之路的开通、路线及意义;培养分析比较能力、从资料中提取信息的能力、评价历史事件或历史现象的能力。 二、过程与方法 通过对比张骞两次出使西域的情况，掌握以列表的方式进行比较的基本方法;通过分析张骞出使西域的历史意义以及丝绸之路的意义，掌握分析史料并获取信息、得出结论的基本方法。 三、情感态度与价值观 学习张骞的抱负、执着、冒险精神;认识到国家统一与中外交流的重要意义。 【教学重点】 张骞通西域和丝绸之路 【教学难点】 丝绸之路在中外交流中的作用【教学过程】 一、导入 先请大家看一则消息：2010年，我国与中亚的哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦和塔吉克斯坦等五个国家达成共识，一起向联合国教科文组织申报把丝绸之路列入世界文化遗产之中。那么，这是一条怎样的道路呢?鲁迅曾说过：“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路”，是谁第一个走出了这条路呢?——引入张骞 二、授新 1、张骞是一个怎样的人?(出示张骞图片) (由学生讲述，通过渴望建功立业、十年持节不变、主动应募前往等，认识其抱负、执着、开拓、探险的精神。)这些精神是通过哪一事件体现出来的——张骞出使西域。 2、西域指的是哪里?(由学生讲述并在试卷上圈出，然后展示，说明西域有广义和侠义之分) (出示西域风光，展示西域的荒凉)——再度感受张骞的探险精神，开拓意识。 3、那么，张骞几次出使西域?每次出使的目的一样吗? 填表，比较张骞两次出使西域的情况。 目的 背景 结果 第一次 联络大月氏，夹击匈奴 汉武帝反击匈奴 没有达到联络目的，但了解了西域各国的情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。 第二次 出访，建立友好关系 漠北战役的胜利，部分匈奴西迁，再也无力与西汉抗衡 汉与西域的交往从此日趋频繁。 4、分析：两次出使发生了哪些变化?(从目的、背景考虑)出现这一变化的原因是什么?(和国家的实力有关，汉武帝的大一统) 5、分析：张骞出使西域有什么意义? 出示材料： A、加强了与西域的往来，促进了经济文化的交流 B、开辟了丝绸之路。(对比张骞出使西域路线图和丝绸之路路线图) 6、明确丝绸之路的路线及名称的由来。 (路线先让学生自己描，然后说，然后教师引导并填写试卷;丝绸之路运输的物品主要以丝和丝织品为主。 6、结合材料分析，丝绸之路开通的意义(包括历史意义和现实意义) (责任编辑：admin) |