九年级历史教案： 宋金南北对峙(同案01)(2)
http://www.newdu.com 2025/09/27 01:09:11 新东方 佚名 参加讨论
2.金灭辽 请同学们回忆一下，辽是由哪个民族在何时、有何人建立的?(契丹、916、阿保机)辽与宋的关系怎样?(有战争，但和平为主，相互并立)。当初强大的辽国已经衰落，在金建国十年后，被宋金联合攻灭，唇亡齿寒，金在灭辽时，发现了北宋的腐朽、虚弱，成了它攻战的下一个目标。 3.金灭北宋 请同学们分析一下，金对北宋的战争性质怎样?(掠夺性)。可以结合上一节课的宋辽关系，让学生分析。说明中国古代民族间战争是兄弟之间的战争，不能用侵略。让学生了解“靖康之变”的时间，可联系《射雕英雄传》郭靖、杨康名字的来历，加深印象。 北宋灭亡后，南宋建立了，它与金的关系怎样呢? 三， 南宋军民的抗金斗争 1. 南宋的建立 让学生了解时间、都城、建立者。面对金军不停的骚扰，南宋军民纷纷抗金，有王彦的“八字军”，更有岳飞的抗金斗争。 2. 岳飞抗金 请同学们小组交流，岳飞的抗金故事。 思考题：分析岳飞抗金的意义，为什么称岳飞为抗金将领?而不是民族英雄?为什么岳飞会被害呢? 这是本课的一个重点和难点，结合上面民族间战争的性质说明岳飞只是汉民族的英雄，抗金将领。岳飞的被害，说明了宋高宗、秦桧等人的屈膝投降，为了个人私利，如果抗金胜利了，徽、钦二帝回来，他就当不了皇帝，所以在抗金形势非常好的时候，他们谋害了精忠报国的岳飞。放映杭州“岳王墓”片断，介绍岳飞的抗金斗争和屈死风波亭等情景，加强学生的感性认识，弘扬浩然正气，形成爱憎分明的正确立场。岳飞被害，宋屈辱地与金议和，偏安江南。 3. 宋金议和 让学生分析宋金议和的内容及影响，说明“战”与“和”中，“和”是主流，议和换来了一百几十年的和平，历史上，中华民族间的关系多是“和”为主流，即使在战争中，他们也在融合，不打不相识，在和平中各民族更加发展，宋金间形成了南北对峙的局面。但是金国毕竟比较落后，所以金朝也与历史上所有落后的民族占领征服先进的民族一样，也进行了改革。 四， 金朝变革女真习俗 结合思考题“金朝为什么要变革习俗?”让学生讨论，说明落后的女真民族通过汉化，确立了封建制，巩固了它的统治，民族融合进一步加强。可通过书上金国的“钱币”让学生分析。无论是文字，还是形状都与宋货币一样。这就是是汉化的例证。 今天我们学习了宋金之间的关系，总的来说，有过统治者发动的掠夺战争，但各族人民间一直是友好交往的，两族之间和平发展是主要的，多元文化在不断地交融与碰撞，两朝出现了南北对峙，社会经济得到了高度的发展。 作业。 1， 见课后。 2， 填图册。 3， 小论文：评价岳飞。 (责任编辑：admin) |