九年级历史教案：《大河流域——人类文明的摇篮》
http://www.newdu.com 2025/09/24 06:09:15 新东方 佚名 参加讨论
《大河流域——人类文明的摇篮》教学设计 【教学目标】 【知识目标】 1.古代埃及与金字塔 2.古代巴比伦与汉谟拉比法典 3.古代印度与种姓制度 【能力目标】 1.能够通过对金字塔建筑历史的思考与探索，从而形成独立思考，得出结论的能力 2.能够通过对汉谟拉比法典内容的分析，提高辩证看问题和全面评价历史事件的能力. 【情感目标】 通过对亚非文明的了解，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，从而树立正确的国际意识。 【教学重点】 1.金字塔的建造 2.汉谟拉比法典 3.印度的种姓制度 【教学难点】 1.古代文明为何产生在大河流域? 2.对印度种姓制度的认识。 【教法设计】 1.导入： 利用导言中狮身人面像的故事，让学生初步领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，激发学生的学习兴趣，由此导入新课。 如果不游览一下金字塔，就不能说是到过了埃及。从开罗西行数公里，来到吉萨村，世界古代七大建筑奇迹之一的金字塔，便屹立眼前。在最大的胡夫金字塔东侧，便是狮身人面像，它以诱人的魔力，吸引了各地的游客。胡夫的圣旨公元前2610年，法老胡夫来这里巡视自己快要竣工了的陵墓--金字塔。胡夫发现采石场上还留下一块巨石。胡夫当即命令石匠们，按照他的脸型，雕一座狮身人面像。石工们冒着酷暑，一年又一年精雕细刻，终于完成了它。像高二十米，长五十七米，脸长五米，头戴”奈姆斯“皇冠，额上刻着“库伯拉”圣蛇浮雕，下颌有帝王的标志--下垂的长须。一只耳朵，有二米多长。“怪物”--斯芬克斯狮身人面像的头像，真的是以胡夫作模特儿的吗? (责任编辑：admin) |
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