中考作文应考复习支招：遴选素材（一）(2)
http://www.newdu.com 2025/10/04 04:10:17 新东方 佚名 参加讨论
2.新在独运匠心。有时，你可能对组织的材料举棋不定，这时你最好以你的匠心度一度他人之腹，再决定材料的取舍。 例：《还我课外天地》一文，现有三则材料可供选用 ①学生课业负担过重， 不能顾及课外天地。 ②学校、家长卡得紧，不敢顾及课外天地。 ③课外天地充斥着武打、凶杀、色情，不愿光顾课外天地。 你不妨想一想，①②两则选用者肯定很多，③则会少一些，你便可淘汰①②而取③。 3.新在独辟蹊径。这蹊径往往表现为一种与众不同的视角。如：反映差生受歧视的文章多如牛毛，同学们笔下的差生遭遇大多相同：老师冷嘲热讽，同学白眼相向，父母拳脚相加。而有个同学却以《幸运》为题选取了这样一个角度： 班主任的晚自习，大家都抄黑板上的作业。我这个差生在最后一排，眼睛近视没法抄。于是我向前面的同学借光，恰巧班主任发现了：讲小话，罚你在讲台边抄。我 在讲台上抄起来，仿佛第一次发现老师的字写得那么大，那么工整，那么清晰。抄完后，我回到 座位上，周围的难兄难弟一边抄我的，一边说：你真幸运，老师罚你上去，这么快就抄完了，要是我也被罚上去就好啦!听到他们的羡慕声，我心头涌上一种从未有过的幸运和满足。全文以幸运写不幸，以乐境写哀情，多么独特的角度! 三、提炼材料力求艺术 不少同学总是抱怨生活太平淡，没有精彩的东西入文。其实，这主要是不会艺术地提炼材料。那么怎 样提炼材料呢? 1.变一般为典型。艺术组合就是一种好方法，它是将分散、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接，创造出更具典型的内容。如有篇《中学生的一天》的习作，作者巧妙地将劳动委员罚扫寝室、老师罚站、食堂管理员罚款、班主任罚写检讨集中于我的一天，以此反映学校以罚代教的问题。这样将不是发生在同一天的事集中于一天，不但没有失真之感，反倒更具有戏剧性。 2.变单薄为丰厚。这是指增加材料的立体感、层次感、厚重感，使文章更具表现力度。如一同学写《夏天的歌》，先写因阴雨连绵农家的稻谷没法晒而开始发霉，乡亲们一筹莫展。再写政府决定减免有关提留，村民们十分激动，文章表达了政府爱人民这一主题。后来作者又加上这样的内容：大家考虑到不能光靠政府照顾，还要开展生产自救，减少损失。这样，主题变成了政府爱人民，人民爱政府，文章的内蕴变得丰厚多了。 3.变肤浅为深刻。这是指材料进行由浅入深的思考，使文章具有更强的穿透力。如一个同学写《荒》，先写农村许多人外出打工田荒，再写菜园无人管理园荒，最后 写家里无人照管孩子，父母干脆让读书的姐姐下学带小孩人荒，这样一组织材料，使文章的主题显得特别深刻。 从议论文来看，也需要占有大量的材料，特别是在论述中，需要运用不少的材料来作论据，那么，我们可以充分地进行论据的分类搜集整理。比如，我们可以按爱国篇、时间篇、理想篇、事业篇、勤奋篇、友谊篇、成败篇、求知篇、美丑篇等若干方面搜集论据，建立起自己的论据库。 写说明文的材料则要做到准确、翔实。 (责任编辑：admin) |