中考语文资源：初中生作文创新导学[二]
http://www.newdu.com 2025/09/27 02:09:27 新东方 佚名 参加讨论
初中生作文创新导学(二) 分类:写作指导 作文指导六：点化首尾 [方法指津] 开头结尾在文章中的作用十分重要。它能提炼中心，完整结构，吸引读者。它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。如何写好开头和结尾呢?下面分别解说。 开头技巧 一、直奔主题 直奔主题是一种开门见山的写法，常有四种形式。 1.要素式。多用于记叙文的开头，起笔交待时间、地点、人物、情节等要素，使读者在开端即获得对文章内容的大致了解。 2.情节式。开头在不作任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节，从而使文章简洁明快。 3.首括式。在文章首段概括全文内容点明全文意旨，以利于读者理解和把握文章意思。 4.论题式。或者首句提出论点，或者首段亮出观点，毫不拖泥带水，显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。 二、设置悬念 设置悬念能增添文章波澜，展现文章的布局之美。 1.先摆出一个悬而未决的问题。 2.先截取一个精彩的事件片断。 3.先交代一个起线索作用的物件。 4.先安排一个引发故事的场景。 5.先显示故事或人物的结局。 三、引用材料 引用的材料须短小精悍、为我所用。引用方式可直接，可间接。 1.事例性材料。如真实的事件、真实的人物事迹、真实的现象等等。 2.史例性材料。如历史上的有关盛衰兴亡、言战谈和、交朋结友、修身治学、为人处世等各方面的材料。 3.语例性材料。如箴言睿语、格言警句、佳词名句以及俗语、谚语等等。 4.文例性材料。如小寓言、小故事、小诗、小散文诗、小哲理诗等。 四、描写人物 人物描写开头法的笔法多种多样，可主要分为三种。 1.描述式。或从语言，或从行动，或从外貌，或从心理，或从特征，或从语言、行动、外貌、心理的综合角度，客观地描述介绍人物。 2.介绍式。从人物性格的角度，人物经历的角度，人物特征的角度，作者与人物关系的角度，介绍作品中的人物。 3.烘托式。从环境与人物角度描写刻画人物，人物在一定的环境中展现身手，环境为烘托人物服务，环境和人物共为一体，出现在作文开头。 结尾技巧 一、顺其自然 一般来讲，顺其自然有以下几种表现形式： 1叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。 2描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述来收束全文。 3说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。 4评点式。文章在摆事实讲道理后，用三言两语点评作为结尾，给人自然有力的印象。 二、呼应篇首 这种方法可使文章首尾圆合，结构完整。 1复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。 2虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。如杨朔的《荔枝蜜》，开头抑，结尾扬，但同时又是开头实，结尾虚，作者通过写梦，将文章的寓意推到更高层次，深化了主题，升华了意境。 3对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段材料首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。 三、揭示主旨 就是在文章结束时把主题思想表现出来。 1总结评述式。结尾收拢笔势，对前文内容进行高度的概述和明确的点示，从而显现作者写作此文的题旨，把作文内容凝聚到鲜明的主题上来，给读者以豁然开朗之感。 2蓄势引申式。这种结尾不是对全文内容直接进行评述、总结、概括或点示，而是宕开一笔，深化一层，将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。可以说，在这样的文章里，全文的铺叙、描写，都是为了结尾那含义深刻的“一刹那”，都是为结尾“蓄势”。 3寓意点破式。此类结尾专门用于寓言。在一篇短短的寓言之后，有时可用寓言中“人物”的语言进行点题，有时则可用作者的旁白进行点破。由于有了这种点破，寓言的主旨、意趣便赫然显现，寓言的“身体”便活现出“灵魂”。 【新题导练】 文题一：朋友 [点拨] 此文题可引用与朋友有关的诗句、名言、歌词开头，引用宜短小精悍、浑然天成。 此文题可直接介绍写作对象开头。或是点击一群朝夕相处的同学，或是锁定一条颇通人性的小狗，或是交待一台相依相伴的收录机…… 此文题可用写景抒情的方式开头。或描写蒙蒙的细雨，或描写绚丽的晚霞，或描写美丽的柳林……这描写的景物就是人物活动的背景。 此文题可引用与朋友有关的诗句、名言、歌词等结尾，以呼应开头，点示主旨。 此文题可直接抒情结尾，用一两句简短的话点明感情的真挚、友谊的珍贵、思念的强烈。 此文题可用间接抒情的方式结尾，或呼应开头的景物描写，或浮现人物音容笑貌，或回味朋友间的交往细节。 文题二：最快乐的时刻 [点拨] 此文题可用自然式开头。在不作任何铺垫和渲染的情况下，直接引入故事，直接铺展情节。此文题可用设置悬念式开头。先写一种与平时不同的快乐气氛，这种气氛令人疑惑，令人急于打听，由此引出下文。此文题可用特写式结尾。特写是对最快乐时刻精彩描摹，让这特写镜头深深的嵌入读者的脑海。此文题可用歌声笑声结尾。以传递人物心情，以增添喜剧气氛。 作文指导七：锤炼语言 [方法指津] 语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，最后都要以语言作为载体。 一、变空泛为具体 不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字： 考卷发下来了，我的语文超过了 90 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。 这种非常空泛的叙述在学生习作中颇具代表性。同学们怎么讽刺的?对我造成了怎样的刺激?我心态怎样?毫不具体。我们不妨变动一下： 成绩公布了。哈，92 分，万岁!我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了!”“哼，抄的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”“轰!我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想 哭，痛痛快快的哭!不，我不能哭!我要用更多的 90 分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰! 二、变冗繁为精美 以微型议论文为例，字数一般限制在 200 ~300 字之间，这就更需注重语言的锤炼。一个同学通过锤炼，只用了一组排比句：“正因为贝利不懈地追求，才有 1200 多次精彩的足球射门;正因为巴尔扎克不停地进取，才有包含 94 部小说的《人间喜剧》;正因为爱迪生不断地开拓，才有 1000 多项举世瞩目的发明。”这组句子简洁、精美，很好地体现出“微型”的特点。 三、变平庸为神奇 有些同学写文章信笔涂鸦，很不注意推敲语言。其实，很多句子只要稍加“修理”，就可化平庸为神奇。请看下面的例子： ①秋天刚到，一些黄叶就落了下来。 ②桌子上，蜡烛在燃烧。 ③又考砸了，我在失望中苦恼。 ④我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。 ⑤天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。 (责任编辑：admin) |