教学目标 1、了解鸟类的起源和家禽的经济意义。 2、通过比较始祖鸟与现代鸟类和爬行动物的异同，培养分析、比较的思维能力。 3、通过学习鸟类的起源，体验科学发现的艰辛，进行...

1.说明生物和生物之间有密切的联系 (1)生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外...

练习使用显微镜 1、显微镜的构造(P36) 2、显微镜的使用方法： (1)取镜和安放;右握左托(右手握镜臂，左手托镜座) (2)对光：升、转、看、调 (3)观察：放、压、降、看、升、看、调 (3)整理...

1.绿色植物的光合作用 (1)光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 光能 (2)公式：二氧化碳 + 水 有机物(淀粉) + 氧...

心房与心室 区别：心室位于心脏的下面，心房位于心脏的上面。心室一般与动脉相连，心房一般与静脉相连。心室壁要比心房壁厚。血液循环路线的起点是心室，终点是心房。 联系：...

生物体的结构层次 1.使用显微镜和模仿制作临时装片(重点在使用显微镜) (1)显微镜的结构和作用 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的...

环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。 (1)植物和人体内各种物质的运输需要水。 (2)植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料...

1.地球上最大的生态系统是（生物圈）。 2.消化食物和吸收营养物质的主要场所是（小肠）。 3.人的呼吸系统中进行气体交换的器官是（肺）。 4.受精作用的场所是（输卵管），胚胎发...

1.解读绿叶光下制造淀粉实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中...

科学探究 科学探究过程及基本要求 提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所...