在初中数学的学习中,几何一直是大多数学生的难题,那么学习几何到底有没有捷径呢?我们又应该怎样来学习几何呢? (一)对基础知识的把握一定要牢固,在这个基础上我们才能谈...
在平面几何问题中,当某几何元素在给定条件变动时,求某几何量(如线段的长度、图形的面积、角的度数)的最大值或最小值问题,称为最值问题。 最值问题的解决方法通常有两种:...
根据初一学生年龄,能力特点,对点、线、面、体以及几何图形、平面图形、立体图形等概念,教学中要借助于教具、模型、实物、图形等具体描述,先得到直观的感性认识,在感知基...
◆什么叫做性质?,什么叫做判定? 我们在社会活动中和日常生活中所接触到的每一件事物,都有它的特征,例如: (1)北京是中国的首都。这里的事物是北京,它有以下两个特征:...
矩形的判定: ①有三个角是直角的四边形是矩形; ②对角线相等的平行四边形是矩形; 菱形的特征:(除具有平行四边形所有性质外 ①菱形的四边相等; ②菱形的对角线互相垂直平...
初中几何的符号语言 分页标题 分页标题...
随着数学教育改革的深入,加强素质教育,走进新课程是当务之急,但初中几何一直是薄弱环节。在部分学生中常流传着几何!几何!挤破脑壳,学了三年,等于没学。可见,学生学习...
图形的认识 (1)角 角平分线的性质:角平分线上的点到角的两边距离相等,角的内部到两边距离相等的点在角平分线上。 (2)相交线与平行线 同角或等角的补角相等,同角或等角的余角相...
几何中要研究的是物体的形状、大小和位置关系,为了进行研究,就先要画出这个物体的几何图形,这样的几何图形就是几何体,小学里我们就学过一些几何体,像正方体、长方体、圆...
三视图之间、形体和三视图之间存在着下列投影规律: 1、三视图间的位置关系 俯视图在主视图的正下方,左视图在主视图的正右方。 2、视图之间的对应关系 如下图所示。归纳如下:...