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据一项调查显示，中国留学生在澳大利亚的心理健康问题不容乐观，有八成的学生存在心理健康问题。临床心理学家施鸣鹭女士指出，留学生群体相比在中国本土的学生而言，面临额外的心理负担。他们普遍面临着几个问题：异地文化背景的差异和语言障碍;中西方教育模式导致的学业压力以及社会网络的断层等，他们中的相当部分人，都或多或少、或长或短、或严重或轻微地经历过着一段“心理亚健康”时期。 解决留学生出现的心理亚健康问题，家长有义不容辞的责任。要想孩子出国后保持健康的心态，家长的引导非常重要。孩子出国后，有的家长事无巨细一一过问，有的家长则完全放手。其实，家长该如何与孩子保持合适的距离呢？如何与孩子沟通呢？最近我们采访了几位有心得的家长，一起来听听他们的经验之谈吧。 为孩子设计前途 启发为主不当“主导” “妈妈，你觉得我这篇文稿从这个角度来写会吸引人吗？”、“妈妈，看了我昨天写的稿件，你觉得哪里需要修改啊？”近半年以来，这样的对话常常出现在周女士和她女儿李梦妍的网聊对话中。梦妍是《来自多伦多的来信》一书的作者，目前已留学加拿大近一年。她原是中山大学本硕博连读逸仙班的本科一年级学生，在2008年秋季顺利转学赴多伦多大学文理学院。梦妍一直很感谢自己的妈妈，“从选择留学国家及专业，到策划出版散文集，妈妈都给了我相当多的建议和指引。” 周女士说：“当初通过在外国的亲戚和朋友了解到国外教育重实践，所以尽管她考入了国内知名学府，我还是鼓励学理科的女儿出国留学，这样她以后的路应该会宽一些。”在女儿准备出国前，她建议平时爱看书、爱写作的女儿整理好多年的日记和散文，计划帮她出版散文集。 顾问点评：周女士最值得借鉴之处，是在为孩子设计前途问题上，她能把握好“度”。从建议放弃中大选择留学，到选择学校、专业，再到后来提议孩子出版有关自己成长及留学体会的散文集，都是在彼此商量的基础上作出的决定，她只是起到“启发”和“激发”的作用，而不是“意见的主导”，既调动了孩子的主动性、积极性，也不会让孩子产生逆反心理。 跟孩子网聊 让他感到不是孤军奋战 何姨每周必去的一个地方是白云山山顶公园，因为那里有一群和她有相似经历的“同学”。自从何姨的女儿三年前赴澳大利亚读本科后，她和身边有子女赴海外留学的几位家长共同成立了一个“英语学习小组”，每逢周末他们就拿着英语学习教材到白云山学单词、练习对话。 (责任编辑：admin) |