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行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！ 很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？ 家长应该做点什么呢？ “分化”造成的原因和应对的方法与大家交流一下，期望能对家长教育孩子有所帮助。 1.初二分化的实质是深层次思维的缺陷 小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。 然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。 如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。 这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。 学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。 学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。 (责任编辑：admin) |