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写给儿子

http://www.newdu.com 2018-11-23 中考网 佚名 参加讨论

    我一直担心儿子的学习,而时时又有一种爱莫能助的无奈。只能叮嘱他寄予希望,许诺他给予鼓励。我虽爱读书,对他却于事无补。
    今年我们家有两位高考生,虽然没能如家长所愿,但高考结束后,他们的思想也解放了。我邀请他们到广州来玩,一席话惊醒我梦中人。儿子的成绩一直不甚理想,只有语文略强一点,我便有了让他读文科的想法。我侄子是读文科的,他告诉我,读文科有三怕:一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。听来一是觉得好笑,二是觉得总结的很好。我一直自诩喜欢读书,这三怕好像于我是“三好”。我一向喜欢古文,喜欢古文的那种铿锵和韵味;也喜欢鲁迅先生,喜欢他犀利的文笔和深邃的思想;作文吗?随心所欲,写写感悟是我的乐趣。有此“三怕”变“三好”的想法,便有了帮助儿子读书的“遐想”。
    这次送儿子回去,我带来了一本7至9年级的文言文,计划研究研究,以便与儿子交流,完成帮他读书的“遐想”。从解析到习题逐一看来,与我想像的大相径庭。那些习题已不是我们当年的死板,只需死记硬背就可完成。它需要灵活掌握,延伸应用。我也明白了现在的教育已不是我们当年读书的教育,我对儿子要求多背多记的方法是有偏差的。虽然背诵是基础,理解、思考才是学习的方向。我们只在一味要求孩子,我们却在刻舟求剑,没有与时俱进。
    今天我去逛书店,买了两本书,2012年中考作文百题和基础百题。躺在床上看初中生作文,不看不知道,一看吓一跳。这哪里是初中作文,从文笔到思想,都堪称随笔。完全不是我们当年什么“记叙文”、“议论文”、“说明文”的狭义概念。可想平时他们的训练应该是怎样的?惭愧,我们说是关心儿子,却并没有与他交流,因为我们没有去了解他的学习内容,也就没有交流的内容。我们给他买过很多书,交给他就以为尽心了,却没能让他感觉是乐趣,而是负担。他像书柜一样接受了它,它也就束之高阁了。
    也许是我与孩子她妈今年都外出了,觉得愧疚了他,突然关心起他的细节来,才发觉了这许多的不是。我都觉得在学习上与孩子有时代的代沟,更何况爷爷奶奶,可怕啊!可怕!我越来越希望与孩子交流,而不是说教,所以我努力的研习起初中的课本来,想体会一下他学习的困难。我整理了我的床头书籍,把文言文、语文课本、中考作文和基础练习放在了我的枕边,务必这个学期研习完毕,争取寒假里与儿子有谈话的资本。想想我过去对他的要求毫无目的,多而杂毫无用处,也使他失去了学习的方向。读书还是应该先精而博,循序渐进。自认为好的东西就强加给孩子,其实是拔苗助长,适得其反。
    写起这些,反省自己,主观主义,家长作风,造成代沟。与子交友,说易行难,从头学起,亦师亦友,与时俱进。
    2011年9月2日夜读中学生作文后记
     (责任编辑:admin)
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