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【考点概述】 通过抽样统计分析2013年的50套中考试题，笔者将语病类试题的变化趋势及其特征解读如下。 首先，中考越来越重视对句子、语段语病的辨识和修改的考查。从统计分析数据来看，在50套试题中，34套试题有语病类试题，占样本总数的68%，所占试卷分值一般为2～5分。 其次，从题型角度看，语病类试题多以“客观选择”和“主观修改”两种形式呈现。从样本分析看，在34套涉及语病类试题的试卷中，有28套以“选择题”的形式呈现，有5套以“语段修改”的形式呈现，有1套以“句子修改”的形式呈现。 再次，从语言材料角度看，相关语句（段）多选材新颖，具有人文性，内容一般涉及国内外热点时事，并注重对考生进行价值引领。如“莫言获奖”“雅安地震”等。 【真题展示】 一、指认语病类 1.（2013年江苏扬州卷）下列各句中，没有语病的一项是（） A.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。 B.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。 C.一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自己的品德修养。 D.即使每天锻炼一小时，健康快乐才能伴你一辈子，因为好体魄是成功的前提。 [解题点拨]这是一道典型的语病辨识题，所选语句材料来自现实生活，注重考查语言运用能力。细加审视，不难发现：A项成分残缺，“发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳”后缺少宾语，应在“游泳”后添加“的通告”；C项前后不一致，应删去“能否”；D项关联词使用不当，“即使”与“才”不能搭配。答案应为B项。 [技法导航]应对“语病指认题”，首先要审清题意，弄清题目要求——选择“有语病的一项”还是“没有语病的一项”。其次要熟悉常见的语病类型。 二、语句修改类 2.(2013年河北卷）下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。 (1）优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。 修改意见： (2）本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。 修改意见： [解题点拨]本题要求在辨析的基础上提出“修改意见”，其“主观修改”能力的要求比选择题要求更高。两个句子的语病都较为典型：(1）句属于“句式杂糅”，可把“使”改为“是”或去掉“的重要原因”。(2）句系成分残缺，“具有抗紫外线、抗摩擦和防静电”后缺少宾语，应在其后加上“的作用”或“的功能”。 [技法导航]“修改语病”的方式大致有以下三种：一符号法，即使用约定俗成的病句修改符号，在有语病的句子上作“增删调换”；二陈述法，将对某病句的修改意见直接陈述出来；三重抄法，把去除语病后的新句子抄写一遍。答题时具体采用何种方式要因题而异。另外，在修改病句时应坚持“多就少改”的原则，尽量保持句子原意。 三、语段修改类 3.(2013年四川资阳卷）阅读文段，完成文后各题。 ①经过同学们长达一个月的精心准备，令“五四”文艺晚会取得了圆满成功。②在炫目的灯光下、宽阔的舞台上，表演者各展其能，为师生们献上了一顿丰盛的文艺大餐。③晚会的节目，不管是歌舞还是小品、杂耍，个个精彩纷呈。④特别是刘佳的独舞表演，更是优雅柔美，悠扬婉转；⑤张华和王军表演的双簧“我最美”更是诙谐滑稽，令人捧腹……⑥视听的双重享受令师生们如痴如醉，赞不绝口。 (1）上文①④两句有语病，请将修改的内容写在下边横线上。 (2）上文第⑤句有一处标点使用有误，应将改为。 [解题点拨]命题者提供记述“五四”文艺晚会的材料，刻意设置多类、多处语病，综合考查病句修改、标点符号使用等能力。第①句，“经过”和“令”联用导致成分残缺，应删去其一；第④句，用词不当，“悠扬婉转”不能用于形容舞蹈表演；第⑤句，《我最美》是双簧节目，因此应该用书名号，而非双引号。 [技法导航]此类题一般具有两方面的特征：一是知识考查具有综合性。它以语段材料为载体，有机渗透对病句、应用文格式、标点符号、字音字形等知识点、能力点的考查。二是命题设置具有情境性。侧重于在整个语段语境下设置问题，考查语言辨误改错能力。解答该类试题，可按以下步骤进行：①整体感知。宏观把握语段材料的内容要点和形式特征。②局部揣摩。借助语感辨识筛选，确定有“硬伤”的地方。③调动积累。运用语法、语言表达、应用文及字音字形等方面的常识，逐一加工修改。 【应对指津】 一、熟识病症 要修改语病，首先应熟识常见的几种“病因”：1.成分残缺；2.搭配不当；3.词序不当；4.结构混乱，包括句式杂糅、句序混乱等；5.不合事理，包括自相矛盾、主客颠倒等；6.重复累赘，包括字面重复、意义重复、功能重复、赘余、堆砌等；7.用词不当：包括词性误用，词义轻重或范围大小使用不当，词的感情色彩、语体色彩使用不当，多重否定用错，关联词语用错等。 二、对症下药 对“病因”有了全面的认识和了解，就可以“对症下药”了。修改病句(语段），可以采用“一读、二找、三改、四查”的顺序。 一读，读通句子，弄清句子原意。修改病句的前提是不能改变句子的原意。 二找，确定句子的病症。要修改病句，要找到句子的“病症”，确定“病因”。 三改，对“症”下“药”。根据语句的病症及病因，充分运用学过的语法和修辞知识，认真思考，采用增（补）、删（减）、调（序）、（替）换等方法把错的地方改正过来。 四查，改完后重新读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的原意等。 (责任编辑：admin) |