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初中数学中的知识点很多，把它们总结归纳，分版块进行梳理，便于我们更系统的复习： 1、分类复习很全面，便于系统掌握基础知识； 2、应试效果好，复习效率高； 3、查缺补漏，重点突出。 初中数学专题汇总第一弹 等腰三角形分类讨论： 等腰三角形是一种特殊而又十分重要的三角形，就是因为这种特殊性，在具体处理问题时往往又会出现错误，因此，同学们在求解有关等腰三角形的问题时一定要注意分类讨论。 一. 遇角需讨论 已知等腰三角形的一个内角为75°则其顶角为（ ） A. 30° B. 75° C. 105° D. 30°或75° 简析：75°角可能是顶角，也可能是底角。当75°是底角时，则顶角的度数为 180°－75°×2=30°；当75°角是顶角时，则顶角的度数就等于75°。所以这个等腰三角形的顶角为30°或75°。故应选D。 说明：对于一个等腰三角形，若条件中并没有确定顶角或底角时，应注意分情况讨论，先确定这个已知角是顶角还是底角，再运用三角形内角和定理求解。 二. 遇边需讨论 已知等腰三角形的一边等于5，另一边等于6，则它的周长等于_________。 简析：已知条件中并没有指明5和6谁是腰长谁是底边的长，因此应由三角形的三边关系进行分类讨论。当5是等腰三角形的腰长时，这个等腰三角形的底边长就是6，则此时等腰三角形的周长等于16；当6是腰长时，这个三角形的底边长就是5，则此时周长等于17。故这个等腰三角形的周长等于16或17。 说明：对于底和腰不等的等腰三角形，若条件中没有明确哪是底哪是腰时，应在符合三角形三边关系的前提下分类讨论。 三. 遇中线需讨论 若等腰三角形一腰上的中线分周长为9cm和12cm两部分，求这个等腰三角形的底和腰的长。 说明：这里求出来的解应满足三角形三边关系定理。 四. 遇高需讨论 等腰三角形一腰上的高与另一腰所成的夹角为45°，求这个等腰三角形的顶角的度数。 简析：依题意可画出图1和图2两种情形。图1中顶角为45°，图2中顶角为135°。 五. 遇中垂线需讨论 在ΔABC中，AB=AC，AB的中垂线与AC所在直线相交所得的锐角为50°，则底角∠B=____________。 简析：按照题意可画出如图1和如图2两种情况的示意图。 如图1，当交点在腰AC上时，ΔABC是锐角三角形，此时可求得∠A=40°，所以 ∠B=∠C= 如图2，当交点在腰CA的延长线上时，ΔABC为钝角三有形，此时可求得 ∠BAC=140°，所以∠B=∠C= (责任编辑：admin) |