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1、口语交际。 星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在书店门口遇见一位行动不便的老人因故摔倒，伤情较严重。围观行人因担心被讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说：“（1）________________________________________。”小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说：“（2）_______________________________。”（4分） 【答案】（1）小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。（意近即可，2分）（2）小明，谢谢你的提醒，但不去救助我不安心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况（或找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄相关过程），谢谢。（意近即可，2分）解析：第一个问题以“我”的身份去劝说小华；劝说的内容要注意围绕“钦佩他热心助人品行的同时，又担心他会因此惹上麻烦”。第二个问题，就要站在小华的角度，写出他“决定救助，同时叫‘我’做的场外准备”。要注学科网意说话对象不同，说话的内容也不同，还要注意语言的连贯得体。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 2、口语交际。 （1）某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，对大家说：“ 。”说完后，会场立刻安静了下来。小华对大家说了什么话？请写在下面。（2分） 【答案】示例：同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听，相信大家能够经得起检验。（表达目的明确1分，语言得体1分，意对即可） 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 （2）中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级开展了“话说风流人物”的综合性学习活动。让我们怀着对中华英才的崇敬之情来完成下列任务吧！ 【拟写宣传语】为了激发同学们参与活动的热情，你拟写了“ ”张贴在教室里。（2分） 【提出建议】轮到“讲名人故事”小组发言时，某小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你提出的建议是 （2分） 【答案】（1）示例：话风流人物，汲成长营养（2分）（2）示例：小组长要加强分工协调，按时推选出小组发言人。或：全班的活动策划者要在活动开展前，落实各小组和各环节负责人的准备情况。（2分，写出一点建议即可。） (责任编辑：admin) |