一、语序不当 示例1.这里的情况,对于我们已经很熟悉。(应改为:对于这里的情况,我们已经很熟悉。) 二.搭配不当 示例1:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。 (应改为:晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,那动听的歌声,还回响在我耳边。) 示例2:到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。 (应改为:到那个时候,我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。) 示例3:临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 (“态度”与“提高”搭配不当,“态度”与“转变”搭配) 示例4:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”改为“只有”。) 三、成分残缺或赘余 1.成分残缺 示例1:通过特级教师的这次讲课,对大家的启发很大。 (缺少主语,应去掉“通过”或“对”) 示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 (谓语残缺,句末加上“而努力”即可。) 示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 (宾语残缺,句末补上“的做法” 才通顺) 2.成分赘余 示例:减轻学生的课业负担 ,是目前中小学教学工作的当务之急。(删去“目前”) 四、句式杂糅 示例1:我们保持环境卫生是每个公民的义务。 (该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块,应删去“我们”) 示例2:听了他的报告,对我启发教育很大。 (这句话“他的报告,对我启发教育很大”与“听了他的报告,我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起,应该选择其中一种。) (责任编辑:admin) |