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放学回家后，今年升入初三的孙林熟练地打开电脑。他的妈妈沈老师并没有阻止他上网，她知道，迷上植物知识的孙林每天都要在“网上植物馆”冲浪，对儿子这一爱好，她保持“有条件”的支持。 沈老师在北京东城一所示范中学工作，她和孙林有一个协议：同意孙林在家上网并负责做他爸爸的工作，但她可以监督孙林浏览的网页，并和他随时进行业余爱好方面的交流。沈老师说，孩子进入初中后迷上了上网，和他父亲因此冲突。儿子觉得自己是以学习为主，娱乐为辅，但他父亲不认可，结果儿子很委屈，拒绝和爸爸再交流。沈老师和孙林交流后得知，儿子加入了学校的生物小组，小组学习得到中科院计算机网络信息中心的支持，孩子上网的确是为了学习。 国家二级心理咨询师王艳赞同沈老师采取的方法。她说，对任何学习而言，兴趣都是最好的老师。父母可鼓励孩子动手动脑爱上科学。在中考前逼着孩子死背硬记地学习，把基础教育、科学知识的培养变成了学生的负担，大人与孩子都将苦不堪言。 王艳表示，对孩子的课外爱好，要恰当地引导他们写下自己的所见、所闻、所思，逐步学会记科学日记。撰写图文并茂的科学小论文，可同时培养孩子的观察能力和写作能力。孩子遇到不懂的问题，老师、家长要及时引导他们查书刊、翻资料、上网搜索，这就等于给孩子安上了一双今后能翱翔科学蓝天的翅膀。 (责任编辑：admin) |