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女儿正在看报，突然问我：“妈妈，如果有的孩子因为早恋写小纸条，被老师请家长，你会不会暴打他一顿？” “早恋”这个词，已不是第一次听女儿说过，但“小纸条”确是女儿第一次提及，我心里不禁有些紧张，但尽量不露声色，以漫不经心的口吻说：“怎么啦，为什么这么问？” 女儿说：“我刚看到报纸里写的，一个男生给女生写小纸条，被老师请家长，结果遭到他爸爸的暴打。妈妈，如果这个家长是你，你会怎么做？” 看来女儿很在意我的态度，事情有些不妙啊。女儿才11岁，刚刚上五年级，如果……我的心跳开始加速。回答会暴打孩子吧，不是我的一贯作风；回答不会粗暴对待吧，又怕万一有类似的事情，反倒助长女儿大胆行事。 看着女儿天真无邪又渴求答案的眼神，我的大脑极速运转，却没找到最佳答案，只能含糊地说：“那要看具体情况怎么样才能决定我的做法。” 女儿在我眼里一直是个没长大的孩子，她的问题实在有些突然，以至于我还没有足够的心理准备。但既来之，则处之，不能放任。 “不会是你写纸条了吧？”我小心地问。 “没有！”女儿干脆地回答。 “我也觉得你是不会写的。”我稍稍放下心，并给女儿定了高调，然后话锋一转：“要是我啊，我就会好好学习，多长本领，那样，不用我给别人写纸条，而是会有人给我写纸条了。” 听了我的话，女儿眼睛一亮，既兴奋又骄傲地说：“妈妈，我已经收到小纸条了！是我们班××写的，我给你拿去！”说着，女儿跑向自己的房间。 听着她拉动抽屉的声音，我不知是喜是忧，甚至还夹杂着好奇。女儿很优秀，爱好众多，知识面广，性格开朗，助人为乐，深受小伙伴们的喜爱，有男生喜欢实在不足为奇。但究竟会写给她什么样的纸条呢？对她会有什么影响呢？她又会怎么处理这些呢？我心里一连串的问号。 “妈妈你看，这就是××写的小纸条。”女儿伸过手来。 哦，原来是一张彩色便签纸，上面工工整整写着两行字，那是摘抄的一段关于男孩对女孩表达好感的朦胧的诗句。 “挺浪漫的呀！”我心想，“就是年龄小了点。” “你对这事有什么看法呀？”我问。 “我觉得他挺喜欢我的。”女儿的回答略带腼腆。 “那你对他呢？” “还行。”女儿的回答很直白。 女儿的坦荡言行还有什么让人放心不下的。再说，小小年纪，有着比较要好的异性朋友，可以使他（她）们的童年生活更加丰富多彩，这一点毋庸置疑。但小苗尚嫩，还需细心扶植。 “我觉得，他给你写小纸条，不一定就代表早恋，也许是觉得你与众不同，对你有好感，这是同学之间正常的友情，也不用想得太多。另外，我觉得，这件事还是不要再告诉别人了，万一被误会了对他不好，也会影响你们的友谊。你说呢？”我以平静的语气对女儿述说我的想法。 “嗯，我知道！”女儿快乐地回答，然后小心翼翼折叠好小纸条，噔噔噔跑回自己的房间，拉动着抽屉。 我知道，女儿是在珍藏一份友谊、一份喜悦、一份骄傲、一份将来的温馨的回忆。 谈话虽然结束了，但我仍然心绪难平。愿孩子们不要过早卷入到情感的困惑中，愿孩子们纯真的友谊能够顺风远航。在孩子们友情与爱情纠结难辨的问题上，作为老师和家长该怎么对待呢？既不能有点风吹草动就小题大做，也不能置之不理任其发展，适当关注与把舵，是我们的责任，但这个尺度还真不太好把握啊！ (责任编辑：admin) |