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初中生物学习方法：精心设计导学案 在导学案设计时，要注意导学案中问题的层次性，小组学习问题的起点要低，问题要由浅入深，适当降低教学起点，课堂上尽量让绝大多学生都能轻松的学习，让全体学生参与到学习中来。如在苏教版八年级《现代生物技术的应用》时，根据教科书上图21—4多莉羊的克隆过程示意图，设计了以下问题：①母羊A为多莉提供了什么？②母羊B为多莉提供了什么？③母羊C为多莉提供了什么？④多莉羊是由母羊C生下来的，但为什么它的长相却一点也不像母羊C？⑤多利羊为什么和母羊A几乎一模一样？决定事物形态的遗传物质在哪里？这样就增加了问题的层次性，降低了问题起点，班级可参与的同学大大增加，既体现了新课程的面向全体学生的理念，又提高了小组学习的课堂效率。 (责任编辑：admin) |