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义务教育生物学课程标准（2011版）模拟检测试题 吉林省蛟河市第五中学校 何桂玲 一、填空题（每空2分，共40分） 1．生物学是自然科学中的基础学科之一，是研究 和 的一门科学。 2．义务教育阶段的生物学课程，既要让学生获得基础的 ，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有 以及解决问题的 和 。 3．生物学课程的目标、内容和评价都旨在提高每个学生的 。 4．动物的行为是由 或 而获得。 5．遗传性状是由 控制的，它是包含遗传信息的DNA片段。 6．科学探究既是科学家 的基本方式，也是科学课程中重要的 和有效的 。 7．倡导评价方式的多样化，教师应注意终结性评价和 相结合；定量评价和 相结合。 8．生物学重要概念处于学科中心位置，包括了对生命基本现象、 、 等的理解和解释，对学生学习生物学及其相关学科具有重要的支撑作用。 9．生物学的根本任务是提高学生的 ， 特别是一个普通公民终身发展所需的 。 10．人体的组织、器官和系统的正常工作为 提供了相对稳定的生存条件，包括营养、氧气等以及排除废物。 二、多项选择题（每题4分共20分，多选少选均不得分） 11．一级主题“生物体的结构层次”包括二级主题有那些 ？ （ ） A多细胞生物体的结构层次 B细胞是生命活动的基本单位 C细胞分裂、分化形成组织 D生物体是一个统一的整体 12．微生物通常主要包括那些类群？ （ ） A病毒 B细菌 C真菌 D藻类 13．一级主题“生物圈中的绿色植物”包括的二级主题有那些 ？ （ ） A绿色植物的光合作用和呼吸作用 B绿色植物对生物圈有重大作用 C绿色植物生活需要水和无机盐 D绿色植物的一生 14．教材内容的选择应当符合学生的那些方面的要求？ （ ） A知识基础 B心理特点 C认知规律 D课标要求 15课程内容综合考虑了那几个方面，选取了10个一级主题 （ ） A学生发展的需要 B社会需求 C生物科学的发展 D经济利益 三、判断题（对的打∨，错的打×；每小题2分共10分） 16生物学课程目标是要通过每节课或每项活动来逐步完成。 （ ） 17在重视定性实验的同时，也重视定量实验，让学生在量的变化中了解事物的本质。（ ） 18落实科学、技术和社会相互关系的教育是提高学生科学素养的一条重要途径。 （ ） 19“概述生态系统的组成”在教学要求上是属于应用水平。 （ ） 20学生的生活经验是无形生物课程资源 。 （ ） 四、简答题（6分 21．2011版初中生物课程标准提出“重视检测学生知识目标的达成”，在具体操作中，应重视考核那些内容？ 2．为探究性学习创设情境的做法有哪些？（10分） 五、论述题（14分） 23．请联系教学实际，谈一谈您是如何进行生物学重要概念教学的？ 答案： 一、填空题（每空2分，共40分） 1．生命现象、生命活动规律 2．生物学知识、观点、思路、方法 3．生物科学素养 4．先天遗传、后天学习 5．基因 6．工作、学习内容、教学方式 7．形成性评价、定性评价 8．规律、理论 9．科学素养、生物科学素养 10．细胞 二、选择题（每道小题4分，共20分；多选或少选均不得分） 11．ABC 12．ABC 13．ABCD 14．ABC 15．ABC 三、判断题（每小题2分，共10分） 19．×（错）；其他∨（对） 四、简答题（21小题6分） 21．要重视考核核心的、具有良好结构的知识，而不是枝节的、零散的知识（2分）； 要重视考核学生对生物学概念、原理的理解和应用以及综合分析等思维能力（4分）。 22．（12分，活题自己总结，意思对即可） （1）提供相关的图文信息资料、数据等创设情境 （2）利用生物标本、模型、生活环境等创设情境 （3）利用学生的生活经验、经历来创设情境 （4）利用社会关注的与生物学有关的热点问题切入来创设情境 五、论述题（12分，活题自己总结，意思对即可） 23． （1）教师在设计和组织教学活动时，应注意围绕重要概念展开，精选恰当的教学活动内容，其教学方式可以是讲授、演示、实验、资料分析、讨论等，以促成学生对重要概念的建立、理解和应用。（4分） （2）在教学中，教师一方面需要为学生提供各种丰富的、有代表性的事实为学生的概念形成提供支撑；另一方面，教学活动不应仅仅停留在让学生记住一些生物学事实，而是要帮助学生通过对事实的抽象和概括，建立生物学重要概念，并以此来构建合理的知识框架，进而为学生能够在新情境下解决相关的问题奠定基础。（4分） （3）在教学过程中，教师还必须注意到学生头脑中已有的概念，特别是那些与科学概念相抵触的错误概念，帮助学生消除错误概念，建立科学概念。（4分） (责任编辑：admin) |