|
松是一种比较常见的植物，学生在平时的活动中对松有一定的了解，但很少有学生会对松进行细致的观察，特别是对松的生殖，更是知之甚少。对于象松这一类的植物在分类上的归属问题学生就更没有这样的概念了。因此，本节教材对松的基本形态结构和生殖作了较全面的介绍。同时，教材也介绍了松、杉等裸子植物的经济意义。 教法指导一、授课思路及方法1。由于本课在教学时并不是松的繁殖季节，因而不可能采集到松的“球花”，给本课的直观教学带来了难度。针对这一实际，教师可充分利用挂图、投影、课本上的文字及图片，引导学生自学。通过学生自学、师生问答对话的方式进行。2。对于有条件的学校，可利用标本室里历年的松生殖枝标本，通过教师提出问题，学生观察、比较、讨论的方式展开教学活动。二、课时安排本节共安排1课时。教案实例一、教学目标(一)认知目标1。了解松的形态特点和生殖过程。2。理解裸子植物的概念。(二)技能目标1。学会松球果的解剖。2。提高通过阅读文字、图片解决问题的能力。3。提高对事物的比较、分析能力。(三)情感目标1。体验植物世界的丰富多彩。2。通过对裸子植物经济意义的学习，培养学生对植物价值的认同感。二、教学重点与难点：1。教学重点：裸子植物的概念。2。教学难点：松的生殖。三、教学准备松的生殖图片或投影片，松的新枝腊叶标本(示教用)，松枝，松球果，其他裸子植物标本若干。针叶林图片或投影片，镊子等。四、教学过程示针叶林图片或投影。说明松是比较常见的植物，分布比较广泛。观察松枝，松的叶象什么?(针)这样的叶叫针叶，因而由松等植物形成的森林叫针叶林。松是终年常绿的树木，因而是很好的绿化树木。难道松不落叶吗?学生思考后不难回答出：松是交替落叶的，所以许多松终年常绿。今天我们主要要搞清楚的问题是：松是如何繁殖的?被子植物是通过种子繁殖的，种子是由胚珠发育而来的。松也是通过种子繁殖的。示松球果：同学们面前都有一个松球，观察松球的表面，看起来好象覆盖着鳞片。请大家用镊子将鳞片用力掰开，在鳞片的基部，你会有意外的发现!(学生操作，发现松的种子) (责任编辑：admin) |