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地理学科是一门综合性的科目，兼具综合性和地域性的特点，同时还具备人文性和科学性的特点。现就其这诸多方面的理解归纳如下： 1、地理学科的内容包含自然地理和人文地理两大部分。在教学中运用区域自然地理材料，开发学生的智力，培养学生的能力，特别是学生的应变能力，体现地理学科的自然和人文性。比如在讲授华北地区时，让学生思考：华北地区距离海洋较近，降水比西北地区多，为什么会成了我国缺水最严重的地区呢?提示学生从农业、工业、居民状况去分析。最后他们知道了该地区农业历史悠久而且机械化程度高，农业地域广，耗水多;该地区工业发达，工业用水量大;人口密集，居民用水量大等因素导致华北地区用水十分紧张。 2、新课程标准突出了地理的学科特色，重视在新课程实施过程中对学生综合能力、地理素养的培养。地理学科涉及的内容多，综合性强，因此，利用区域地理教材和区域地图为载体，要求考生在有限的课堂时间内，完成书上的活动题目，以培养学生综合分析问题和解决问题的能力，这也是地理学习的一项重要内容。只有把学到的地理知识，应用到实际生活中去解决实际问题，才能达到课标对地理学科的教学要求。 3、“教给学生对生活有用的地理知识;形成地理素养”，这是新课标地一个重要理念，体现了地理学科的人文因素。因此，在地理学习过程中，教师一方面要鼓励学生多读报、多听新闻，关心国家的时事政治，另一方面也要要求学生将所学知识向生活中延伸。如在讲授八年级地理有关交通运输这部分内容时，我适时地渗透近年来我国的一些重要铁路工程，如青藏铁路的建成，对西藏经济的促进作用，这样，学生的知识面得到了拓展，而且也把课堂知识和生活实际有机的结合起来了。 (责任编辑：admin) |