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一、试题分析 本次试题本着夯实基础为原则，引导学生去关注教材，认真读书为目的，在题型上基本按照中考模式命题，难易程度适中，注重基本知识点的记忆，基本能力的训练，在题量上按照一个半小时的时间命题。 1、试卷的基本情况： 九年级思想品德期中考试卷考查内容为九年级思想品德第一、二内容。满分100分，考试时间90分钟，共36题，其中第一大题单项选择题30小题，共45分;第二大题共6小题，8小问，共55分。 2、试卷的基本特点： (1)依纲据本。命题依据九年级教科书的内容，没有超出规定的范围。(2)基础性强。试题立足于基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对基础知识的掌握情况。(3)难度适中。整卷的试题难度应该说是适中的。基于目前初中学生的学习能力和初中思品教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。 二、学生分析 1、成绩分析 初三.二平均分77.6分。优秀率48 %，及格率96%。超过90分的有4人，全班有12人介于80—90之间。60分以下有2人。初三.一平均分69.8分。优秀率22 %，及格率78%。超过90分的有2人，全班有4人介于80—90之间。60分以下有2人。从成绩看，没有我想象的好。我的理想中的学生成绩应该是平均90分以上。 2、试卷反映出的一些问题： (1)、捕捉信息的能力、概括能力欠缺，如6、29、30、33题(2)、不按题目要求去做，审题不清，随意性大。32题、34题(3)、答题技巧欠缺。不能将观点和材料有机地结合，尤其表现在材料分析题上面，不能准确地选取答题角度答题，或者只答观点，不结合材料。36题(4)、说话不完整，表达不明确，条理不清晰，语言不规范。(5)、答题的灵活性较差。死记硬背的多，缺乏灵活运用知识的能力。反映在开卷上就是盲目抄书，不能合理有效地运用所学知识点。这是普遍现象。 3、按照考试状况和平时的表现，我把学生分成以下几种情况： (1)比较聪明、学习习惯较好的。如李妍竺、橐津、李美琪、张湘崎、王慧欣、刘倩茹、李可欣、杨鑫、周麟姝、李美琪、梁路。(2)学习认真、但效率较低、效果较差的。如丁宇、张博群、王璐、李安琪、林朝旭、王静怡等(3)不用功，习惯不好，上课不认真听，作业完成质量不高。象卢子杰、胡炳生、张艺腾、李中圆、王政、张启航、奚宇。这类同学有很大的学习潜力，需要加强管理。(4)聪明、但不够认真的。如王子一、李灿尧、周日则、朱继宏、王博、张漠、 三、教师情况分析 从刚才学生的状况反应出老师也存在一些问题： 1、课堂上虽然有意识地以学生为主，但往往给学生思考，探究的时间太短。总是急于求成地告诉他们现成的答案，导致学生懒于动脑，缺乏求异思维。2、课堂上习惯锻炼他们的口语表达能力，而往往忽略了书面表达能力的培养，导致部分学生逻辑思维能力，语言规范性较差。3、只重视强调、不注重检查，训练的还不到位。导致学生的做题经验和熟练程度不够。 四、具体措施 1、抓实抓牢基础知识和基本技能的教学。按《课标》及《考试范围》梳理知识点，并要求学生熟记知识点、对于重要知识点要堂堂清，各个清。 2、强化答题技巧和方法的训练。如如何审题、如何运用所学知识点、如何学会捕捉有效信息、提过分析能力、理解问题的能力。加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语，加强政治语言规范化表述的教学。重点是课堂上留给学生充足的自我发展的空间，给他们充分表达自我观点的机会。同时，引导学生独立完成练习题，而不是急于求成地直接将答案塞给他们。对于表达能力强的同学予以奖励和鼓励。 3、加强资源与评价的练习，引导学生认真做好每一道题。并且落实到卷面的文字上。 4、加强学法指导。掌握应对开卷考试的学习方法，如熟悉教材并学会熟练运用教材。 5、强调答题规范性。如标出知识点的序号，答案的卷面布局要美观，要说完整的话等。加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语，加强政治语言规范化表述的教学。重点是课堂上留给学生充足的自我发展的空间，给他们充分表达自我观点的机会。同时，引导学生独立完成练习题，而不是急于求成地直接将答案塞给他们。对于表达能力强的同学予以奖励和鼓励。 (责任编辑：admin) |