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第4课 夏传子，家天下 知识与能力： 通过对夏朝建立的了解，引导学生对国家产生初步的认识。 过程与方法： 在老师的引导下，通过讲述传说，阅读课文，设问思考，展开想像，对本课的历史现象进行归纳，概括和比较，使学生正确认识历史。 情感态度与价值观： 通过对夏朝，商朝经济生活的了解，培养学生适应生存环境，创造物质文明的理念。 教学重点：夏朝的建立和盘庚迁殷 教学难点：王位世袭制的形成。 教学方法：问题讨论法、讲授法 教具：多媒体 教学过程： 导入新课：你知道什么是国家吗?它是怎样建立的?我国最早的国家是谁建立的? 二、禹建立夏朝 1、大禹治水 课件出示《大禹治水》图 提问：大家听说过大禹治水的传说吗?大禹治水的结果怎么样?原因是什么?有什么影响? 学生回答后，教师进行归纳。 2、禹建立夏朝(标志着国家的产生) 夏朝的建立有什么重要意义? 学生回答后教师归纳：夏朝的建立，说明我国原始时代已经走到了它的尽头，标志着国家的产生。夏朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一。 (责任编辑：admin) |