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初中作文可以分为五大主题：主题一、家庭生活与亲情，主题二、校园生活与友谊，主题三、人生理想与成长，主题四、往事回忆与品味，主题五、自然社会与人类。用这五大主题审题，简单高效。今天资深语文老师为大家带来初中作文审题立意100例（二），超有用的写作技巧点拨，详情如下：  51、一堂令人 的课 可以填写的词语很多，比如：满意、充满趣味等，但都不够好。 我建议你《一堂令人深思的课》。深思的内容可以是：历史上的天灾人祸引发对人类多灾多难命运的思考，语文作品引发的对人类复杂深刻内心世界的思考，物理引发的对宇宙是如何形成的思考，政治引发的对国家体制变革的思考。 如果上面的建议对你有点难，说个简单的：生物课上老师讲到地球现有生物的迅速灭绝，引发你对人与自然关系的思考。 52、美国作家莫顿·亨特65岁时还念念不忘8岁时的一次冒险经历，并认为经历中所获得经验，使他在以后的人生道路上能够应付一切。你有过难忘的经历吗？从中又获得一种怎样的感悟、启示、经验或感受？请以"我也能行"为题，要求不少于600字，文中不出现真实的地名人名……交代清楚记叙文的六要素。 理解题目要求：每个人在启蒙时期所接受的教育、训练或所经历的挫折、所犯的错误，无论是知识、基本素质、做人原则，都是决定一个人成为一个怎样的人、一生取得多高成就的决定性因素。 举例：孟子小时候接受母亲的训教，是他难忘的经历；韩信受胯下之辱……；李白铁杵磨成针……；范仲淹幼年丧父，断齑划粥，是他难忘的经历…… 但最需要一个你自己亲身的经历，以体现题目"我也能行"。 结构可以这样： 第一段，概述题目的材料内容 第二段，引用古今中外四个伟大人物的事例，这些事例都应指向中心（建议用排比句） 第三、四、五段，写自己的经历，分述起因、经过、结果，还要讲清时间、地点、人物，以体现题目要求。重点要放在此事对"我"的成长意义上。 第六段，议论，从典型事例、同类事例中获得了自信。 第七段：抒情性结尾，照应题目、开头 53、千秋诸葛我评说 诸葛亮：智慧、忠诚、鞠躬尽瘁、严于律己、一生谨慎、欲擒故纵、攻心为上、淡泊明志 《三国志》的作者陈寿、易中天都认为：诸葛亮是优秀的政治家，而非卓越的军事统帅；就其管理而言，也失之过于严苛、琐碎，无法让下属充分发挥才能。 另外，评说诸葛亮别忘了谈他对后世的影响。 54、我心中的世外桃源 自然要联系陶渊明的《桃花源记》，联系陶渊明身处乱世、向往理想世界。 但重点当然应该在"我"对理想世界的想像上，我提供以下内容：人与自然和谐相处，环境洁净安谧；生活舒适安康，无忧无虑；安心于眼前的生活，全然滤去功名利禄；内心宁静淡泊，专注于自我的修养、完善；与周围的人关系和睦、友善；能从事自己钟爱之事等。 55、我眼中的 可填亲情（主题一）、友谊（主题二）、自我（主题三），还可填大自然、世界、社会（主题五），这是主题审题法。此外，还可填勇敢、光明、成熟等。 56、 也很幸福 一个"也"字说明所填写的应该是"负面"词汇，本文是从反面来讲一般人不会认同的发现的。 可填的词语：忘记、孤独、失去等。 57、一言一行总关情 自然是写别人对"我"的关爱的。 可以是父母、老师、朋友，或在社会中偶遇的陌生人，写他们在一些细小、不引人注意的地方表现出对"我"的关心、呵护。这些地方可以是：特意烹制的饭菜、对"我"细微心理变化的体察、有别于他人的特殊对待，甚至一个鼓励的微笑、一个心领神会的表情等。 58、来自大自然的启示 来自大自然的启示很多：人的生命是与其他生命的一种共存、自然的才是真正合理的、人所要求于生命的其实很简单、生存是一件艰难的事等。 59、忽略的，有时候是最重要的 这是近年的中考作文，相当有名，原题是"忽略的，往往是最重要的"。 用主题分析法很容易得出答案。 在家庭中我们往往忽略了沉默而伟大的亲情；在友谊中我们往往忽略了真挚的感情；在成长中我们往往忽略了自己真实的需求而丧失独特性。 可用"222"结构来写。 具体就是用8个自然段 第一段开头，第八段结尾。 中间6个自然段分写主题一、二、三，每个主题用一短一长两个自然段。 写下来是主题一、二、三的复合主题。 60、温暖的目光 目光可以是父母、老师、朋友、偶遇的陌生人的，他们的鼓励、关爱、体贴、理解、照顾，令"我"感受到温暖、安全、幸福、自在。 图片 61、 给了我 父母给了我生命、朋友给了我快乐、生活给了我智慧、阅读给了我知识、成功给了我解脱、信任给了我力量等。 62、为 喝彩 为失败者喝彩、为生命喝彩、为勇敢喝彩、为宽容喝彩等。 63、以"合作"为话题 这个题目属于主题五，讲人际关系的。 政治方面的合作、科学研究方面的合作材料应该很多。前者如二战时美、英、苏、中的合作， 南非种族和解时白人、黑人的合作，具体是曼德拉、德克勒克，二人同获诺贝尔和平奖，科学研究的合作美谈就更多了。 如果这样写"太大了"的话，那么这样： 写家庭中的合作，父母、儿女各自承担自己的责任，以及分工做家务。 学校、班级中的合作，学习上的互相竞争、互相鼓励，以及一般事务（如打扫卫生）。 社会生活中，人们的分工合作。 64、那一次，我真的 要求填写情绪，那么思路就是正面、反面情绪。 正面情绪，如感动、快乐、幸福、自在、安全、平等等；负面情绪，如后悔、后怕、恐惧、厌烦、疏离（在这里是形容词）、隔膜等。有些词前面应加上"感到"。 还可填：尽力了、错了、不是故意的等。 65、雨的倾诉 可将自然中的雨与"我"心中的"雨"对照以来写。 春雨淅淅沥沥，有学习的烦恼、不顺心，可感受到母亲的抚慰就感受到了爱。 夏雨电闪雷鸣，一场突如其来的事件让我猛然醒悟、决心改变。 秋雨绵绵，孤独、伤感时感受到他人的关爱。 联系"40、在雨中"。  66、紧密围绕"我的深圳故事"为核心主题，描述平凡真实的身边人、身边物、身边事 提个思路：深圳是个外来人口很多的城市，可以写外来人如何努力工作，融入本地文化，为自己的下一代创造良好的生活条件。实际是写"深圳梦"的，是"我的中国梦"之下的一个题目。 深圳的市容市貌是环境，在叙事中表现人物，可将身边人、身边事、身边物融为一体。（小作者写打扫卫生的单身贫困老人） 可以这样安排段落结构 第一段，概述几类人，每类一句，此为"背景" 第二段，写老人的困苦境遇 第三段，写其奉献、感人 第四段，再举一例，略写 第五段，议论，可结合"深圳梦"展开 将详细描写的老人、概述的其他人，都融入时代背景的"深圳梦"去写，展现人们如何在家乡、异乡生活、奉献、创造，同时借以表现深圳这座城市的包容和共进精神。 这样写，作文立意比较高远。 第六段收束全文 67、带着感动出发 "出发"是说人生道路，所以题目的意思是：我们应该满怀着感动在人生的道路上启程、向前。 以比喻句开头，每一句分写你生命的一种感动，来自亲人的、来自同伴的、来自偶遇者的，他们给你带来的感动促你上进、奋发向前。 建议用"222"结构，用六个自然段分写开头的三个方面： 类似题目《带着感恩出发》，我们最应该感恩的是生命本身，其次是生命的赋予者--父母。 68、未曾出现的风景 应将"风景"作为比喻义理解。 可以写与亲人的爱的表达、感受，可以写与朋友的和谐相处，可以写人与人的善意交往 然后说明上述皆是想像，"未曾出现"，表达你的遗憾、向往。 初中作文题目中的某些词，应该按比喻义理解，这是个规律。 69、 让我陶醉 第一，比较简单的写法是写感受亲情的关爱、呵护，让"我"陶醉，或者写友谊。 第二，中等难度，写凌云壮志让自我陶醉，或者回忆往事中的点点滴滴。 第三，写人与人之间的关系，比如获得信任、被平等对待让"我"陶醉。 70、握住 形象化的说法，是紧紧把握的意思。比如，我们需要紧紧把握住亲情、友谊，紧紧把握住时间、生命，紧紧把握住机会、快乐、单纯、善良、自信、勇敢等。 71、以"风景"为话题 在作文分析时，"风景"往往是比喻某种美好的事物，比如某种正面的人际关系（和谐、信任、平等），也可以是某个感动人的画面，比如运动场上的临近终点冲刺。 72、雨露润心田 "心田"指写作者的内心情感世界，"雨露"意思是对写作者的安慰、呵护、抚慰、关爱等，题目中省略的主语可以是父母、老师、朋友或来自社会中的陌生人。 73、我发现 填写自己发现的某种情感、道理即可，但不可过于浅显。比如：我发现泪水是甜的、我发现友谊是可以得而复失的、我发现爱是沉重的、我发现沉默也是期待。 74、活在春天里 春天比喻一种幸福、快乐、美好的生活环境。 可以有两种理解，"大"理解就是中国崛起、现代化、国泰民安、中国梦；"小"理解就是幸福美满的家庭、竞争互助的班级、一步步迈近理想的实现、和谐互信的社会人际关系等，也可合为一体。 75、就这样慢慢长大 按主题分析法，可分别写在幸福美满而又磕磕碰碰的家庭关系中长大，在友爱情重而又难免吵闹的友谊中长大，在理想之路上前行而又时而迷茫中长大。 从题目的暗示来看，在兼顾正反两面的同时，要偏重困难、挫折、失败，文字应凝重，语气应含而不露。 76、珍品 "珍品"是指某类事物中最佳者。你可以选写记忆中最珍爱的一件事、时光中最珍爱的一刻、感情中最珍重的一种、人生中最得之不易的一个…… 77、"前行的路"或者"前行在成长的路上" 标准的主题三作文，写自我成长的。 时间状态应是从现在展望未来。 分三个方面来写：一写前行路上的风景（家庭、友谊等），二写前行路上的艰难困苦（失败、挫折等），三写满怀勇气、信心地踏上人生路途。 前行路上的风景：由大到小，中国崛起、繁荣昌盛，家庭中的关爱、和美，班级的竞争、和谐，来自社会的善意、关照等。 前行路上的艰难困苦：学习的不如意、人际交往的失败、自身性格的某项缺点、理想路上疑虑重重。 78、我问心无愧 这是自我解释、辩白的口吻。 有两种写法。第一，写"我"目前的学习、成长状况是努力奋斗的结果，也许从家长、老师的角度看不尽如人意，但"我"已竭尽全力，因此"问心无愧"。第二，在某件事情上被他人冤枉了，但"我"自知清白，因此"问心无愧"。 79、 是我的一张名片 在主题三人生理想与成长下第一个分主题就是"自我认知"： 所以，本题是要求认识自我性格中最闪亮、最优秀、最与众不同的一点，写出自信，写出风采。 80、找回自己 题目隐含的意思是：每个人都可能迷失了自己，忘记了自己的理想、自己内心的真实想法。总之，表现在父母、老师、同学、甚至自我面前的"我"完全不是原来的、真正的"我"。 所以，题目希望我们能发现真正的自我，敢于展现真我的风采。 81、原来我没懂 用主题分析法：主题一，写父母的关爱、殷切期盼，过去竟然未曾明白过；主题二，老师的谆谆教诲，以前全然当做风过耳，朋友的深情厚谊，从未当真放在心上；主题五，来自某个陌生人的善意、照顾，未曾挂怀在心甚至视为恶意。 有一天，某一刻，明白了，通晓了。追悔莫及，只有改变自我，改变自我看他人、看世界的眼光，从这一刻起，珍惜、回报。 结构： 第一段，排比句开头，分写从小到大的三个"我没懂"，注意都是人与人关系方面的。 第二、三、四段，详写三个"我没懂"。建议一写没有懂得父母的絮絮叨叨中满是关爱，二写老师的苛责、为难中全是殷切期望，三写"我"浑浑噩噩、貌似胸无大志，可是某刻突然自我警醒。 第五段，回顾以前，一一回答第一段的"我没懂"，表达后悔、自责、弥补之情，更要在理想之路上奋起直追。 第六段，抒情性结尾，收束全文。 82、那一刻，我真的感动了 与上面的题目有紧密关联，主题一、二都能写，不赘述。 我建议你另辟蹊径，这样写：第一种，父母、老师为了"我"的成长的付出、努力，让"我"感动、催"我"上进；第二种，某个伟大人物或生活中的平凡人物，他的某个瞬间表情、动作、语言，令"我"深深感动。 注意，为了照应题目，必须有某个瞬间细节的描写，一般是动作描写。 83、给自己微笑 题目中的"微笑"，明显是指鼓励的微笑，所以题目的意思是在遭遇挫折时、失败时、痛苦时、对自我发生怀疑时，多给予自己一些心理上的鼓励，从而走出困境。 声明： (责任编辑：admin) |