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【甲】君子既知教之所由兴,又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。 【乙】善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师 勤而功半,又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解;不善问者反此。此皆进学之道也。 (节选自《礼记·学记》 8．(2分)解释下面句中加点的词。 （1）故君子之教喻也 （2）师逸而功倍 9．(4分)翻译下面的句子。 （1）君子既知教之所由兴。 （2）道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。 10．(2分)说说【乙】文是怎样阐明“进学之道”的? 11．(2分)我们学过的《虽有嘉肴》地出自《礼记 学记》,你如何理解其中“教学相长”这一观点? 【答案】 8．（2分）（1）所以 （2）闲适 轻松 9．(4分)（1）君子已经知道教育之所以兴盛的方法 （2）引导而不牵制能使师生关系融洽，劝勉而不压制能使学生学习时容易接受，启发而不说尽能使学生思考。 10．(2分)先以“善学者”与“不善学者”对比，强调善学者自我努力的重要性；再以“攻坚木”设喻，强调善问者发问应先易后难、循序渐进。 11．(2分)“教学相长”是指学与教相互促进。通过学习，丰富学识，促进教学；在教学中，发现不足，又会促进自己深入学习。 (责任编辑：admin) |