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一、综合拿高分用窍门 1.注意文字表达，不可滥用符号 注意基本表达，培养良好的文字表达能力，总结答题技巧。考试中同学们会遇见熟悉的实验题，也会遇见迁移类比的题目，但是答题的要点都会有很大的相似性，所以，做题是要不断总结，提高觉悟。 2.答推断题需要注意的两点 (1)仔细读题，理清解题思路，全面把握。 (2)分析题干要求，选择合理解题方法，找到突破口。 (3)多点开花，各个击破。 (4)把握试题的命题意图，多种思维方法相结合。 3.开放性试题的答案选最有把握没有争议的写 (1)先答自己最有把握的观点。 开放性试题最大的特点就是开放，同学们在作答时可以先解答自己认为最正确，最符合题意的内容来做答。 (2)开放性试题的答案要选择没有争议的答案。 4.实验类试题须先搞清楚实验目的 (1)仔细审题，找到题眼。一般来讲，生物实验目的会在开始的一小段话中得以体现。但是有的同学往往看到熟悉的题目就不仔细审题，没注意实验目的细节，造成不必要的失误。 (2)纵观全局，化整为零。 同学们看到实验目的以后就先以此为线索去疏通整个实验的流程，从整体上把握实验，然后再从每个小题入手。 (3)答题有序，各个击破 二、选择题答题方法技巧 1.努力搜寻教材相关知识。 根据题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。答题一定要有依据，很多信息题背景虽新，但考查的知识点却落脚于教材，所以，一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。 2.认真分析题干和选项的逻辑关系。 生物之所以是理科，是因为它具备严密的逻辑推理性。因此，答题时一定要认真思考推理，进而得出正确答案。 例如：“在牧草地上通过管理提高某牧草的产量，其抵抗力稳定性提高，这一说法是否正确的判断，”这就属于一个逻辑推理的判断问题，需要学生仔细思考，挖掘题干条件，才能正确作答。而正确的说法是，通过管理提高某种牧草的产量会导致其他种类草的数量会减少或消失，生态系统结构变的简单，故其抵抗力稳定性反而会下降。 3.掌握一些常用的答题小技巧。 近几年中考生物选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。所以，我们一定要好好利用好“错误原理”，这类题目才能迎刃而解。 4.应对选择题抓关键 (1)选择题要会审关键字 把握题干中的关键词。 把握选项当中的关键字。 审题时，注意试题中的关键字，并要给出明确标识 (2)答直接性选择题应扣紧已知条件 正确理解基本概念是前提。 把握题目中的限定条件，认真阅读题干，分析已知条件中的信息。 认真阅读所给答案，逐个区别，做到去伪存真。 灵活运用巧妙地运用多种解题方法。 (3)选择题审题时注意推测命题意图 对生物基础知识理解透彻，把握命题人意图。 命题人首先会根据课本和考试大纲，来突出生物的基础性，只有把课本上的基础知识掌握好了，通过审题才能理解题意，进而推算出命题人所要考查的知识点。 适时关注社会热点，了解命题方向。 增加实践操作，提高综合能力。 生物课也是一门实验学科，对同学们的实际操作能力要求很高，有些试题专门考查操作上的细节。 三、非选择题答题技巧 1.如果题中有图和表，努力将题图与题表进行结合，最后，通览全题，然后作答。 2.答题时要保持得分意识。 一般答案只有两个出处，一在教材，二在题干。 能用教材上的语言就不要自己组织语言，不能用教材上的语言，要从题干中获取。对于前面的空举棋不定时，往往也可以从后面的描述中找到提示，而有时答案就隐藏在题干中。 3.规范答题，注意生物术语的使用。 写解答题描述性答案时，不要想什么写什么，想到哪写到哪。首先，根据问题整理思路后，在稿纸上写出关键的能体现要点的一些词语，然后根据这些词语组织语言描述，这样避免答题漏要点，或者颠三倒四描述不清。另外，要注意规范书写，不能漏字或错别字。 例：光合作用中的“合”、双缩脲中的“脲”、斐林试剂中的“斐”、溴麝香草酚蓝中的溴”“麝”、蔗糖的“蔗”、自由组合不能写成“自由结合”、生态系统不能写成“生态细统”。 四、实验探究类答题抢分 1.掌握生物学基础知识。深入理解和灵活运用生物学基本原理、基本概念和基本规律是培养科学思维方法、完成探究性实验的基础。 2.深刻领会教材实验的设计思想。做好探究性实验大题，就要认真分析教材涉及的实验，理解每一个实验的原理与目的要求，弄清材料用具的选择方法与原则，掌握实验方法和实验步骤，深入分析实验条件、过程、现象或结果的科学性、正确性、严谨性和可变性，能够描述教材中经典实验的原理、目的、方法步骤、现象与结果预测及结论，为实验设计提供科学的实验依据，搭建基本框架。 3.学会对已知实验进行变式。发展求异思维，有助于提高实验综合能力。很多实验可选择不同的材料，设计不同的实验步骤，也可从不同的实验结果得出同一个结论，要学会通过变式训练提高科学素养，培养探索精神。 4.模拟教材经典实验进行重复性实验设计。掌握实验设计的一般规律是提高实验设计能力的保障，教材内容所隐含的实验常常注重原理和结论的提出，省略了实验材料和步骤。这些经典实验的原理和方法科学严谨，模拟教材经典实验进行实验设计，通过经常进行针对性的训练，能高效培养实验设计能力，提高实验设计技能。 5.言简意赅，提高答题的准确性。复习时要加强规范答题训练，提升解题技巧。 解题时要做到：找出关键词，明确命题指向，避免答非所问;分析命题意图，明确考查知识范围，排除干扰信息，避免思维定势;依据限制条件，缩小答题范围，提高答题的准确性;运用教材中的基本概念和基本原理，准确选用生物学专业术语作答，提高用词的科学性和规范性;全盘考虑，答全要点，确保答案的完整性;梳理答题要点，提高叙述的简洁性。 五、专项题型突破 1.图像、图表题的一些技巧。 曲线图题可以用“读轴——看线——综合分析”三步进行分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清楚，是量还是率。 如：种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，如：光合作用曲线中的限制因素问题。最后综合分析曲线含义。 图表题要遵循“点、线、面”的三看原则：首先看特殊点，尤其是有“0”的数据，然后看整列或整行的数据关系，是上升还是下降，是否有转折点。再纵观整个表格中的数据，比较各行、各列之间的关系，甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答，会更容易一些。 2.分裂、复制图解法。 凡是涉及细胞分裂、复制的题目，都可以用一个方法——画图解决。在草稿纸上把细胞分裂过程或DNA复制过程画出来，或几个关键图形(有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期)画出来，结果便一目了然。 3.实验设计题。 实验题是中考生物的常见题，而实验题的灵魂是实验原理。所以要深入的理解实验原理，这样才能准确寻找到实验的单一变量，进而按照单一变量原则、对照原则、等量原则准确设计实验。 例如：“验证光是光合作用的必要条件”的实验中，光照就是单一变量，创设的条件就是有光、无光两组。其他条件如二氧化碳浓度、温度、植物种类、数量等都为等量。 这样，整个实验的框架就搭好了，而这种题的得分也必然会很高。 六、简答类答题抢分 1。认真审题。审题是阅读题干、弄清题意的过程。准确、充分感知题目信息是正确解题的关键。 审题一般分为两步：一是准确挖掘已知条件，二是分析已知条件的内涵，全面准确地找到题干中的已知条件。在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。 2.建立试题与教材知识间的联系。生物简答题的命题仍然是以基础知识的考查为主，着重体现“题在书外，理在书中”的命题思想。解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题要求准确链接，并进行重组整合。 3.准确作答。作答时首先要写答题提纲，理清答案要点和步骤，然后再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整、准确地书写出来。答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。 作者：榆钱春文学社 链接：https://www.jianshu.com/p/7261e5bac6b2 来源：简书 著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。 (责任编辑：admin) |