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中考网整理了关于2022年中考学习方法：冲刺阶段有效复习方法，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 日前，初三学生家长张女士对记者说，她现在看孩子每天放学后已经很累了，特别想让孩子休息。但孩子非常刻苦，通常是吃完晚饭还要复习到很晚，可是考试成绩始终不理想。作为母亲，她非常苦恼，既心疼孩子，又想孩子成绩上升， 但是不知该怎么办。 南开中学段胜利老师说，考前的这段时间，初三毕业班学生都进入了最后的复习、调整和冲刺阶段。要巩固前面复习的成果，查漏补缺，扬长补短，加强记忆，将知识真正落实到记忆；同时还要把握好中考考纲要求，熟悉中考试卷命 题的特点，找准中考的感觉。 梳理反思 目前初三学生面临着结课考，段老师说，同学们这时要把平时的练习和老师教授的方法，通过训练，形成自己自觉的考场意识，积极自主地进行知识、能力和心理的全方位调整，不断坚定信心。对于重点、难点，要结合自己的实际进行“个性化”的知识梳理和反思，特别要总结和反思自己常出现错误的原因，形成再答题时的有效反应，避免错误的发生。同时，要将做过的练习，来一个认真的反思。对在各个科目上出现的典型错误，来一次集中的梳理，从中发现自己知识的“盲点”和“误区”，提高感悟与反思能力。做一些“有中考味道”的典型题，来检验复习反思效果，可以达到知识梳 理上事半功倍的效果。 零敲碎打 段老师强调，最后这个阶段时间紧、任务重，要合理利用时间，零整结合，特别要利用好零敲碎打的时间来反复记 忆。 另外，段老师说，临近中考，模拟考试会很频繁。首先要做到不要让“模拟”牵着鼻子走，一定要按照中考试卷特点来进行针对性的训练，千万不要因为“仿真度”不高的所谓模拟题和“烂题”而乱了自己的手脚，伤了心理。在这一阶段要注意“回做”历年中考试题，研读试卷分析，对考试要求、试题选材特点、命题方法和容易出现的错误胸中有数，这样考 试时才能得心应手。 实战演练 最后，段老师建议大家可以选择自己没有做过的中考模拟题，在考前进行一些实战演练。演练的时间、答题程序和要求等，尽量贴近中考真实环境，在“实战演练”中把自己充分调动起来，特别是要调整自己考前的心理、考试中的节奏、处理问题的方法技巧等。通过训练，形成合理的答题顺序，学会整体把握考试时间，有效控制考试节奏。同时，越临近考试，就越要调整好生物钟和答题心理，使自己能渐渐进入中考临考状态，渐渐“兴奋”起来，力争中考有好的发挥。 备战中考 专家解析八类学生如何应对 不同的学生如何备战中考呢？以下8中方式希望能帮助你。 基础不扎实，解题方向不明朗 解决方案：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通 此类学生的自身找症结可以从以下三种情况分析：1，对于简单的题掉以轻心，漏题丢分，2，对于中档题，分析不 清楚，莫能两可，可能错，可能对，3，对于复杂题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分析能力。 粗心大意型 学生特点：失分全是“粗心”惹的祸 解决方案：确定自己是“真粗心”还是“假粗心” 粗心分为“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。此类同学在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是知识结构和脉络掌握的不是很 清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。 基础薄弱型 学生特点：缺乏自信，学习底子不牢 解决方案：薄弱在学科上，不要薄弱在心里 基础薄弱型的学生最容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补” 心态。 苦学无效型 学生特点：学习很努力，但学习效率不高 解决方案：学业诊断很重要，找对方法进步快 “苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。该类学生是没找对适合自己的学习方法，学习上缺乏技巧，导致学习效率较低。只要通过学科诊断，找准个人症结所在，并扎实落实老师制定的个性化方法， 这类孩子成绩提高更快。 动力不足型 学生特点：被动学习，学习目标不清晰 解决方案：从兴趣出发，培养持续学习热情 有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制定的计划也无法实现，浑浑 噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。 知识生疏型 学生特点：学习上只求一知半解 解决方案：查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧 此类学生多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此表现在考试中会错很多考察背诵，记忆等本是送分的基础知识题型而痛失分数，缺乏基本知识点之间联系 能力，遇到稍微难些的题就卡住了。 缺少思路型 学生特点：做题太少，需要强化训练 解决方案：培养快速切题能力，拓展发散思维 (责任编辑：admin) |